Конспект занятия по развитию речи для группы младшего возраста «Лисичка ищет настроение»

Татьяна Поваляева
Конспект занятия по развитию речи для группы младшего возраста «Лисичка ищет настроение»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи для группы младшего возраста «Лисичка ищет настроение»

Задачи:

Образовательные:

-Закреплять умение подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы);

- Продолжать учить произносить звукосочетания (му-му, гав-гав, кря-кря, мяу-мяу и др);

Развивающие:

- Продолжать развивать артикуляционный аппарат;

- Развивать связную речь детей;

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

Воспитательные:

- Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность;

- Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;

Оборудование: аудиозапись «Паровоз», игрушка лиса, «Говорящий куб», билетики на паровоз, проектор

Используемые методы и приемы:

Словесные: объяснение, поощрение, оценка детской деятельности

Игровые: игровая ситуации

Практические: выполнение заданий, самостоятельная деятельность детей

Ход занятия.

1. Вводная часть

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто это к нам сегодня в гости пришел? (воспитатель показывает игрушку лиса).

Дети: Лиса

Воспитатель: Здравствуй, лисичка (дети здороваются)

Лиса: (грустно) Здравствуйте, детки.

Воспитатель: Что случилось, лисонька?

Лиса: Я проснулся сегодня утром, а мое хорошее настроение пропало.

Воспитатель: Ну, это не беда! Мы с ребятами поможем тебе его отыскать. Так ведь, ребята?

Дети: Да!

Лиса: Ой, спасибо. А то без хорошего настроения у меня ничего не получается.

Воспитатель: Путь нам предстоит неблизкий. Поэтому мы с вами отправимся на транспорте. А вот на каком? Это мы сейчас узнаем.

(звучит гудок)

Дети: Паровоз!

2. Основная часть

• Задание 1

Воспитатель: Правильно. Но чтобы сесть в паровоз, нам нужны билеты. Их мы получим, поиграв в игру «Скажи наоборот».

Кто правильно ответит на вопрос, тот и получит билетик. Готовы? Слушайте внимательно.

(Воспитатель называет признак предмета, а дети должны подумать и назвать противоположное по смыслу слово).

1. Слон большой, а мышка (маленькая)

2. Волк злой, а зайчик (добрый)

3. Фрукты растут высоко, а овощи (низко)

4. Днем светло, а ночью (темно)

5. Сахар сладкий, а лимон (кислый)

6. Снег белый, а земля (черная)

7. Стол высокий, а стул (низкий)

8. Суп горячий, а мороженное (холодное)

9. Воспитательница одна, а детей (много)

10. Мама молодая, а бабушка (старенькая)

11. Лук горький, а торт (сладкий)

12. Зимой холодно, а летом (жарко)

13. Дельфин гладкий, а кошка (пушистая)

14. Медведь большой, а заяц (маленький)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь мы можем отправляться на поиски

(звук паровоза, слайд «Речка»)

• Задание 2

Воспитатель: Мы попали с вами на берег красивой реки. Дорога была дальняя, мы с вами засиделись. Давайте разомнемся.

Физкультминутка «Рыжая лисичка»

Хоровод, хоровод. (Хлопки в ладоши.)

Пляшет маленький народ. (Приседания.)

Танцевать, скакать и прыгать (Прыжки на месте.)

Мы готовы круглый год. (Приседания.)

Под кустом, под кустом (Наклоны туловища влево-вправо.)

Кто-то с рыженьким хвостом. (Повороты туловища влево-вправо.)

Это рыжая лисичка — (Прыжки на месте)

Под кусточком лисий дом.

Лиса: Надеюсь, что здесь мы отыщем мое хорошее настроение.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, здесь лежит интересный кубик, давайте поиграем в него, повеселим лисичку (игра «Говорящий куб»(кубик с изображением животных или насекомых. Дети по очереди бросают кубик, какая картинка окажется сверху, звук этого животного ребенок произносит).

Лиса: Что–то не нашлось мое хорошее настроение.

Воспитатель: Не переживай, лисичка. Отправляемся дальше на поиски. (звук паровоза)

Воспитатель: Ребята, как сигналит наш большой паровоз? Громко или тихо?

Дети: Громко!

Воспитатель: Давайте вместе просигналим громко «Ту-ту!»

Воспитатель: А как сигналит маленькая паровоз? Громко или тихо?

Дети: Тихо!

Воспитатель: - Давайте вместе просигналим тихо «Ту-ту». А теперь давайте опять посигналим громко.

(слайд «Лес»)

• Задание 3

Воспитатель: Вот приехали мы в лес

Лиса: Что-то и здесь нет моего хорошего настроения.

Воспитатель: Не переживай, лисонька. Мы обязательно отыщем его. Послушай, какую чистоговорку ребята знают:

Са-са-са, к нам пришла лиса

Су-су-су, она живет в лесу

Сы-сы-сы, много дел у лисы

Со-со-со, она крутит колесо

Воспитатель: Ребята, посмотрите, лиса улыбается! Лисонька, ты нашла свое хорошее настроение?

Лиса: Ой, кажется да! Мне так понравилось играть с ребятами. Это так весело!

Воспитатель: Очень хорошо! А нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. До свидания, лисичка! Рады были помочь тебе!

Дети: До свидания!

Лиса: Спасибо вам большое. До новых встреч.

(звук паровоза, слайд «Паровоз»)

Воспитатель:

- Вот и все! Вернулись в сад!

Детский сад нам очень рад!

Лисе мы с вами помогли,

Настроение нашли.

3. Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Кому мы сегодня помогли?

- Как мы ей помогли?

В: Молодцы! Со всеми заданиями справились, нас с вами ждут еще много интересных путешествий.