Эльмаз Шабутова
«Хочу все знать о песке». Конспект занятия по развитию познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: развитие познавательной активности в процессе опытно-экспериментальной деятельности с песком.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей с видами песка (сухой, мокрый); познакомить детей со свойствами песка (сыпучий, липкий, впитывает воду);
Развивающие: развивать мелкую моторику рук посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта»; развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со свойствами песка.
Воспитательные: воспитывать интерес к совместной деятельности.
Материалы и оборудование:
• Подносы (по кол-ву детей);
• Кувшин с водой;
• Лупы (по кол-ву детей);
• Контейнер с песком - «Песочница»;
Ход занятия:
Организационный момент: воспитатель приглашает детей сесть за столы.
Сюрпризный момент: воспитатель демонстрирует детям поделку «Черепашка», сделанную из песка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть. (Демонстрирует поделку). На кого похоже? (На черепашку). Из чего я сделала черепашку? (Из песка). А, кто-нибудь знает, из чего состоит песок? (Если дети затрудняются ответить, воспитатель сам отвечает на вопрос). Песок состоит из маленьких песчинок. Их очень трудно увидеть, потому что они очень маленькие. Но это возможно, при помощи вот такого инструмента. (Показывает). Это лупа. Она увеличивает самые маленькие предметы, чтобы их можно было рассмотреть.
(Воспитатель раскладывает каждому ребенку на поднос небольшое количество песка и раздает лупы. Дети вместе с воспитателем рассматриваю песок)
Воспитатель: Ребята, какого размера песчинки? (Маленького). Похожи ли они друг на друга? (Нет). Значит они какие? (Разные). Вывод: песок состоит из маленьких, не похожих друг на друга (разных, песчинок.
Воспитатель: Хорошо. Из чего состоит песок мы свами выяснили. Теперь давайте попробуем что-нибудь из него слепить.
(Воспитатель добавляет каждому ребенку на поднос песка. Дети пробуют что-нибудь слепить)
Воспитатель: Получается? (Нет). Правильно. Если у вас не получается слепить из песка, значит он сухой. Когда мы с вами пытались слепить, что происходило с песком? (Он рассыпался). Совершенно верно. Вывод: сухой песок имеет свойство рассыпаться. Он - сыпучий.
Воспитатель: А сейчас я добавлю воду. (Добавляет каждому небольшое количество воды в песок). Куда пропала вода? (Она впиталась в песок). Каким стал песок? (Мокрым). А теперь попробуйте что-нибудь слепить. (Дети пробуют). Получается? (Да). Верно. Вывод: из мокрого песка можно лепить. Он - липкий.
Воспитатель: А сейчас давайте попробуем слепить поделки из мокрого песка.
(Воспитатель вместе с детьми лепит из мокрого песка)
Воспитатель: Ну что ж, мы с вами сегодня хорошо позанимались, поиграли. Давайте вспомним, с чем мы сегодня играли? (С песком). Какой песок у нас был? (Сухой и мокрый). Из чего состоит песок? (Из маленьких, разных песчинок). Какими свойствами обладает сухой песок? (Он сыпучий, из него лепить не получится). А мокрый? (Он липкий, из него можно лепить). Молодцы. Что скажем по окончанию занятия? «Спасибо»
(Дети вместе с воспитателем убирают рабочие места)
