Конспект занятия по познавательному развитию «Красная книга Хакасии»

Наталья Украинская
Конспект занятия по познавательному развитию «Красная книга Хакасии»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности «Красная книга Хакасии»

Задачи:

• создать условия для ознакомления детей с растительным и животным миром Хакасии, занесёнными в Красную книгу;

• создать условия для формирования экологической культуры;

Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию „Красная книга Хакасии“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Красная книга
• Красная книга. Конспекты занятий
• Природа Хакассии
• Республика Хакасия
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки

• развивать интерес к природе своей малой Родины;

• обеспечить условие для выражения детьми своего мнения;

• создать условия для побуждения детей к речевой активности, для развития диалогической речи;

• создать условия для развития навыков взаимодействия;

• воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Ребята, вы ничего не необычного не замечаете в группе? Может что-то новое появилось?

Дети находят коробку. На коробке телеграмма.

«Внимание! Внимание! Я живу в лесу, везде хожу и все вижу. У нас в лесу может случиться большая беда! Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда! Что же нам делать тогда? Ребята, помогите, книгу особенную сотворите» Старичок Лесовичок.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет старичок Лесовичок? (Могут исчезнуть животные и растения).

Воспитатель: Почему это может произойти, как вы думаете? (Истребление животных, уничтожение растений).

Воспитатель: Мы сможем помочь старичку Лесовичку? Как?

Воспитатель: Старичок Лесовичок зачем-то прислал нам коробку…Как вы думаете, что может быть в ней? Дети высказывают предположение.

Воспитатель: Посмотрим, что в коробке?

Открывают коробку, а там картинки: гриб мухомор, красный сигнал светофора, божья коровка, знак «осторожно, дети», костер, книга.

Дети вывешивают картинки на магнитную доску.

Воспитатель: Как вы думаете, что объединяет эти картинки? – (Красный цвет)

Воспитатель: Что показывает красный цвет у божьей коровки? (меня не тронь).

Воспитатель: У знака? (цвет предупреждения).

Воспитатель: У светофора? (Сигнал светофора красного цвета - опасность, переходить дорогу нельзя).

Воспитатель: Красный цвет можно увидеть на пожаре - огонь.

Воспитатель: О чём сигнализирует красный цвет? – (Опасность)

Воспитатель: Почему же здесь книга оказалась?

Воспитатель: Оказывается, ребята, на самом деле есть такая книга, которая тоже имеет красный цвет. И название у неё – Красная книга. Эта книга особенная.

Воспитатель: В чём особенность этой книги, кто знает? Что в ней может быть?

Воспитатель: Правильно, в ней перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Красный цвет – сигнал опасности! Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».

Воспитатель: Как вы думаете, почему исчезают растения, животные, птицы? (человек вырубает леса, убивают животных и птиц, срывает цветы, вытаптывает растения.)

Воспитатель: Есть такие растения и животные у нас в Хакасии, которых осталось очень мало. Знаете ли вы их?

Деление на три команды: растения, птицы, животные.

Дети выбирают себе эмблему, формируются команды.

Дидактическая игра «Животные, птицы и растения Хакасии» - предлагает разделить фотографии по группам: птицы, звери и растения Хакасии.

Дети классифицируют представителей Красной книги, называя их.

Работа по кубику Блума "Красная книга"

Воспитатель: Ребята, кто помнит, о чём нас просил старичок Лесовичок? (создать особенную книгу)

Воспитатель: Ребята, смотрите, книга есть, а страницы нашей книги пусты…Как быть? Что делать?

Дети приходят к выводу, что надо заполнить страницы книги.

Воспитатель: Как мы это будем делать?

Самостоятельная деятельность детей.

Детям предлагаются листы бумаги, раскраски, карандаши, фломастеры, восковые мелки, клей ножницы. Дети рисуют или раскрашивают картинку, вырезают её и приклеивают на страницы Красной книги.

Воспитатель: Вот книга и готова. О чём заставляет задуматься нас эта книга?

Воспитатель: Как мы должны относиться к окружающей природе? (Бережно).

Рефлексия:

-Ребята, мы помогли старичку-Лесовичку? Как? Что для этого делали?

- что было для вас интересным? Что открыли для себя нового?

- Что было самым трудным?

- Кому расскажите о своих открытиях?

Воспитатель: Ребята, спасибо за занятие, вы были такие молодцы!Вы настоящие защитники нашей природы. Вручение медалек.