Конспект занятия по познавательному развитию для детей дошкольного возраста в средней группе (4–5 лет) «На помощь осени»

Ирина Шлык
Конспект занятия по познавательному развитию для детей дошкольного возраста в средней группе (4–5 лет) «На помощь осени»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Организовать познавательную деятельность детей, направленную на закрепление умения группировать приметы времен года (лето, осень, зима, весна, и умения подбирать приметы времени года к заданному сезону -осень.

Задачи:

- организовать мотивацию детей к группировке примет времен года (лето, осень, зима, весна, и подбору приметы времени года к заданному сезону (осень);

- ввести в словарь детей слово «Листопад»;

Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию для детей дошкольного возраста в средней группе (4–5 лет) „На помощь осени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Средняя группа
• Темочки

- создать условия для активации словаря, совершенствованию словообразования;

- создать условия для развития мыслительных операций: сравнения и анализа;

- способность воспитанию доброжелательного отношения друг к другу.

- организовать контроль усвоенных знаний детьми и рефлексивную оценку детьми своей деятельности.

Воспитатель:

- Здравствуйте ребята! Сегодня к нам пришли гости, пожелаем всем доброго дня.

- Всем, всем, добрый день!

Воспитатель:

- Ребята, я вам хочу рассказать историю, которая приключилась со мной утром, когда я пришла в группу. Послушайте, пожалуйста.

На экране дети смотрят видео под рассказ воспитателя.

(Воспитатель приходит в группу, ничего не подозревает, и слышит стук в окно. Подходит и видит, что в окно стучится сорока с письмом. Воспитатель открывает окно. Сорока дает ему письмо и что – то говорит. Воспитатель удивлен.)

Воспитатель:

- Ребята. Сорока очень просила прочитать вам это письмо. Послушайте.

«Ребята, ребята, поспешите, помогите! У вас в городе уже осень, а у нас в лесу беда, не пришла к нам осень и животные не могут приготовиться к зиме! Осень к нам никак дорогу не найдет. Нет ни одной осенней приметы в лесу!Помогите. Поспешите, осенние приметыв лес верните. Найти их будет нелегко, нужно испытания пройти, быть смелым, сообразительным в пути. Если правильно пойдете, листья осени найдете, значит, верный путь тогда, Вам удачи, детвора!»

Воспитатель:

- Ребята, поможем вернуть в лес осень и ее приметы?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Тогда отправляемся в дорогу, в лес!

Перед детьми две тропинки.

Воспитатель:

- Дети, посмотрите, перед нами две тропинки. Какая же из них приведет нас в лес? Нам нужно выбрать только одну тропинку, по которой мы начнем путешествие. А поможет нам в этом музыка. Но музыка эта особенная, она связна со временем года. Как вы думаете, с каким временем года связана будет музыка?

Дети:

- С осенью!

Воспитатель:

- Почему вы так решили?

Дети:

- Потому, что время года осень.

Воспитатель:

- Время года осень, значит, музыка какая должна быть?

Дети:

- Осенняя!

Воспитатель:

- Тогда слушаем! Интересно, какая музыка раздается со стороны первой тропинки?

(Аудиозапись – музыка не ритмичная, грубая)

Воспитатель:

- Ребята как вы думаете, эта музыка похожа на осень?

Дети:

- Нет.

Воспитатель:

- Почему?

- Можно ли сказать. Что в этой стороне находится осенний лес?

- Нет. Потому, что музыка на первой тропинке не осенняя.

- Давайте послушаем, какая музыка слышна у второй тропинки. (Аудиозапись – осенняя музыка)

Воспитатель:

- Можно ли сравнить эту музыку с осенью?

Дети:

- Да.

- Почему?

Дети:

- Потому, что музыка звучит спокойная, грустная. (Напоминающая осень)

Воспитатель:

- По какой тропинке мы пойдем?

Дети:

- По второй.

Воспитатель:

- Вы отлично справились с этим заданием. Осень оставила вам свой листик, значит мы на правильном пути.

Идут по дорожке и попадают в лес. На экране картинка летнего леса.

Воспитатель:

- Посмотрите, ребята. В лесу действительно еще лето. Как вы думаете это правильно?

Дети:

- Нет, должна быть осень.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, у осени есть свои приметы?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Давайте их вспомним и найдем среди других примет времен года, а какие времена года вы знаете?

Дети:

- Осень, зима, весна, лето.

Воспитатель:

- Посмотрите, на этой полянке приметы времен года перемешались, вам нужно найти только те приметы, которые относятся к осени. Подходите к полянке, будьте внимательны.

(Ребята выбирают из множества примет, приметы осени)

Воспитатель:

- Давайте. Посмотрим, что у вас получилось.

Опрос всех детей.

- Вы отлично справились с заданием, смотрите, осень оставила вам еще один свой листик. Значит мы на правильном пути.

Воспитатель: (У воспитателя в руках картинка с изображением листопада)

- Ребята я хочу вас познакомить с еще одной приметой осени, которую можно увидеть в природе осенью.

- Скажите, что происходит с листьями осенью?

Дети:

- Они меняют цвет, желтеют, краснеют.

Воспитатель:

- Ребята, листья остаются на деревьях?

Дети:

- Нет, они опадают.

Воспитатель:

- Верно! Явление, когда осенью опадают листья, называют листопад. Почему так называют? Послушайте – листопад. (Воспитатель медленно произносит слово).

- Какие слова вы слышите?

- Листопад….Похоже на слово лист, падать, в одном слове живут два слова.

Посмотрите на листопад (Дети рассматривают). Листья поменяли окрас и опадают, это природное явление - листопад.

- Давайте скажем все вместе - листопад.

(Воспитатель просит произнести слово индивидуально несколько детей).

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, кто запомнил, что такое листопад?

(ответы нескольких детей)

Воспитатель:

- И с этим заданием мы справились, осень оставила нам еще один свой листик, значит мы на правильном пути.

Воспитатель:

- Идем дальше.

Физминутка:

Мы пришли в осенний лес. (Ходьба на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (повороты туловища)

Справа береза большая стоит, (Повороты вправо)

Слева Елочка на нас глядит. (Повороты влево)

Птицы в небе кружатся, на веточки тихо садятся. (Кружатся и приседают)

Ребята, посмотрите, Кто это на полянке нас встречает?

Дети:

- Белочка

Воспитатель:

– А что это у нее?

Дети:

- Корзинка

Воспитатель:

- Ребята, а корзинка то пустая, не знаете почему? Давайте спросим Белочку, почему она с пустой корзинкой?

Дети спрашивают белочку.

Белочка:

- В корзинку свою мне нужно собрать запасы к зиме, но осень в лес ни как не придет.

Воспитатель:

- Ребята, а что запасает на зиму белка?

Дети:

- Орехи, шишки.

- Ребята, давайте мы поможем белочке шишки собрать в корзинку?

Дети:

- Давайте.

Проводится игра: «Шишки для белочки мы соберем».

Белочка:

- Спасибо ребята, что помогли собрать мне шишки, я хочу вас отблагодарить и предлагаю вам поиграть с шишками.

Проводится пальчиковая гимнастика с природным материалом.

Воспитатель:

- Ребята, и с этим заданием мы справились, посмотрите мы нашли еще один осенний лист, значит мы на правильном пути.

Воспитатель:

- Ребята предлагаю вам поиграть, проходите в круг. Игра называется «Один – много»

Проводится игра.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята и с этим заданием мы справились. Посмотрите, мы собрали много осенних листьев, вспомнили приметы осени. Помогли белочке сделать запасы на зиму, а осень в лес так и не пришла.

- Ребята, что бы осень по скорее в лес дорогу нашла, давайте мы ее позовем?

Осень – красавица, приходи!

Свои приметы в лес ты приноси!

(Звучит музыка и на экране появляется осенний лес)

Воспитатель:

- Ребята. Посмотрите, в лес осень пришла, мы выполнили просьбу сороки.

Дарит осень чудеса,

Да еще какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

Пришло время возвращаться в детский сад. Идем обратно по нашей осенней тропинке (Звучит музыка и дети идут за воспитателем на стульчики).

Воспитатель:

- Вот мы снова в детском саду.

- Скажите нам, чью просьбу мы выполняли? Где мы побывали? какие приметы осени вы можете назвать? С каким новым словом мы сегодня познакомились?

Рефлексивный:

- Что больше всего понравилось? Какое у вас настроение после нашей прогулки?

Перспективный:

(Раздается стук в окно)

- Слышите, кто то стучится.

(Воспитатель подходит к окну за окном сорока, на подоконнике стоит корзина с подарками и запиской).

Воспитатель:

«Спасибо вам ребята, за то, что вернули в лес осенние приметы и осень. Теперь мы сможем приготовиться к зиме. А это вам от всех жителей леса, угощайтесь!»

- Сорока принесла нам угощение, мы отнесем его в группу и там угостимся. Ребята, а кому мы можем рассказать о нашей прогулке?

(Родителям, друзьям)

Давайте скажем друг другу, за приятное общение!

Спасибо!