Конспект занятия по познавательной деятельности «Дорожная азбука» (Старшая группа)

Татьяна Мельникова
Конспект занятия по познавательной деятельности «Дорожная азбука» (Старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Уточнить представления детей о жанровых особенностях значении загадок, учить понимать и правильно отгадывать загадки; учить ориентироваться в пространстве. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Приобщать к культуре поведения на улице; учить внимательно слушать литературное произведение; учить мотивированно оценивать поступки героев рассказа.

Оборудование: Картина из серии «Улица города», рули, эмблемы с изображением машин, художественное произведение Н. Носова «Автомобиль».

Публикация «Конспект занятия по познавательной деятельности „Дорожная азбука“ (Старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Ход занятия:

I. Воспитатель предлагает рассмотреть картину и задаё т вопросы:

- Какой транспорт едет по улице?

- Где можно ходить пешеходам?

- Кто стоит посередине улицы? Прежде чем ответить, послушайте загадку:

«Посмотри силач какой,

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик». (Инспектор ДПС)

- Для чего нужен инспектор ДПС?

- Как он регулирует движение?

- Зачем нужны грузовые (легковые) машины?

II. Игра «Инспектор ДПС».

Часть детей – пешеходы, другие – водители (у них в руках рули, на груди- эмблемы с изображением машин); воспитатель- инспектор ДПС (регулировщик, у него в руках жезл. Регулировщик стоит боком к пешеходам, пешеходы идут, а машины в это время стоят. Регулировщик поворачивается боком к машинам, они едут, пешеходы стоят. Регулировщик поднимает руку вверх - и машины, и пешеход приготовились. Дети меняются ролями, игра повторяется.

III. Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»

После чтения рассказа провести беседу о прочитанном:

- О чём спорили мальчишки, когда увидели автомобиль?

- Почему ребята решили покататься на машине?

- Почему милиционер остановил машину?

-Как вы думаете, мальчики поступили правильно? Оцените их поступок?

IV. Пальчиковая гимнастика:

- Раз, два, три, четыре, пять.

(Дети загибают пальцы правой руки, начиная с большого, соответственно словам ведущего.)

- Будем мы запоминать правила движения.

(Дети держат пальцы растопыренными. Соответственно словам ведущего начинают поочерёдно одноимённые пальцы рук, начиная с больших пальцев.)

- Правила для дедушки,

Правила для бабушки,

Правила для папы,

Правила для мамы,

Правила для меня.

(Дети поочерёдно, соответственно словам ведущего, разъединяют пальцы, начиная с большого.)

- Правила для автомобилиста,

Правила для велосипедиста,

Правила для водителя,

Правила для родителя.

V. Загадки:

1. Для этого коня еда-

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся.

(Автомобиль)

2. Что такое, отгадай:

Не автобус, не трамвай,

Не нуждается в бензине,

Хоть колёса на резине.

(Троллейбус)

3. Под землёй огни горят,

Под землёй дворцы стоят.

Под землёю чудо мчится.

Сядь и можешь прокатиться.

(Метро)

4. Спозаранку за окошком –

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

(Трамвай)

5. Дом по улице идёт,

На работу всех везёт,

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус)

6. Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

(Светофор)

7. Два братца убегают,

два - догоняют.

Как их зовут?

(Колёса машин)

VI. Гимнастика для глаз:

Светофор

У дороги, словно в сказке,

На столбе живёт трёхглазка.

Все мигает и мигает, ни на миг не засыпает.

Она транспорт стережёт,

Пешеходам путь даёт.

Переводят взор вверх, вниз

Переводят взор вправо – влево

Моргают, широко открывают глаза

Закрывают глаза

Широко открывают глаза, закрывают.

VII. Рефлексия.