Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в средней группе «Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Нина Болдырь
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в средней группе «Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Чтение стихотворения И. Сурикова Зима

Цель: приобщать детей к поэзии.

Задачи:

1. Учить детей запоминать стихотворения.

2. Развивать память детей, воображение, интонационную выразительность речи.

3. Воспитывать интерес к литературе, эстетические чувства.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Дети с воспитателем в игровой зоне стоят в кругу.

Организационный момент:

Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам.

Дружная семья»

Я, ты, он, она-

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в средней группе „Чтение стихотворения И, Сурикова „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Заучивание стихотворений
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Зима. Сказки, стихи, литература
• Зима. Чтение и пересказ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Средняя группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Ущипни соседа справа,

Ущипни соседа слева.

Воспитатель: Зима шагает по земле и хочет знать – знаете ли вы ее приметы?

- Какая у нас зима?

Дети: снежная, холодная, морозная, ветреная;

Воспитатель: Что бывает зимой?

Дети: метель, ветер, вьюга, река замерзла;

Воспитатель: Что можно сказать о снеге? Какой он?

Дети: пушистый, мягкий, укрыл всю землю, грязный, холодный;

Воспитатель: Молодцы, хорошо описали зиму!

Воспитатель: На что он похож?

Дети: На одеяло, покрывало, пеленку.

Воспитатель: Ребята, а какие стихотворения вы знаете о зиме?

Дети: ответы (многие дети начали подготовку к Новому году, могут рассказать их).

Воспитатель: Ребята, а вам нравитсь зимняя природа?

Дети: Да.

Воспитатель:

Снег

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег. (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились. Ребята, а вы знали, что поэты в своих стихах передают красоту зимней природы. Послушайте внимательно стихотворение И. Сурикова «Зима». Чтение воспитателем стихотворения.

Белый снег, пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле побелело,

Точно пеленою все его одело.

Темный лес что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно…

Божьи дни коротки, солнце светит мало,

Вот пришли морозцы - и зима настала.

Воспитатель: Вам понравилось?

Дети: Да.

Какой снег в стихотворении?

Дети: Белый, пушистый.

Воспитатель: Что он делает?

Дети: В воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится.

Воспитатель: С чем сравнивает поэт снег в стихотворении? На что он похож?

Дети: Белая пеленка, пелена.

Воспитатель: Ребята, кукла Маша спрашивает: «Как понять слова: «темный лес – что шапкой принакрылся чудной и заснул под нею крепко, непробудно»? О какой шапке говорит поэт?

Дети: Снег.

Воспитатель читает стихотворение второй раз, с использованием мнемотаблицы. (дети по возможности повторят).

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего?