Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Повторение и закрепление изученного»

Ольга Юркойть
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Повторение и закрепление изученного»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: 1. Развивать способность подбирать слова к заданному слогу, совершенствовать навык слогового чтения,анализировать и делать схему предложения,развивать речь,внимание,память. 2. Обогащать словарный запас детей. 3. Воспитывать дисциплинированность.

Ход занятия:

Ребята, я получила письмо от Знайки. Давайте его прочитаем. "Здравствуйте, мои дорогие ребята. Большой вам привет от Знайки. Узнал,что вы научились читать и очень этому рад!

Я решил вам прислать свои задания и отправить вас в путешествие. Находите конверт с заданиями и быстрее их выполнять. Успехов вам, мои юные друзья. "

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Повторение и закрепление изученного“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Первая точка в нашем путешествии игра "Выложи букву" Ваша зада. выложить ту букву, с которой начинается слово, изображенное на картинке (букву выкладывают при помощи счетных палочек).

Букву Е напишем в строчке,

Сверху две добавим точки,

Будто глазки у нее,

Получаем букву Ё.

Буква А всему глава,

У нее солидный вид,

Потому что буква А,

Начинает алфавит.

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква М.

Буква Н как лесенка,

Все движется вперед,

Кака лесенка-чудесенка,

В мир знаний нас зовет.

Воспитатель: Молодцы! Буквы выложили, стихи вспомнили. Все вы знаете, что буква обозначает звук. А чем буква отличается от звука? (звуки-слышим, произносим. буквы-видим,пишем.)

Отправляемся опять в дорогу. Следующая остановка - "Игра со словами".

Воспитатель:.Слова разбежались. Из слов вы должны составить предложение. Слова поставить в нужном порядке, использую подсказку. А что такое предложение? (Предложение выражает законченную мысль. Начало предложения мы пишем с большой буквы. слова мы пишем отдельно друг от друга. В конце предложения мы ставим точку.)

Ребенок у доски составляет предложение. (Быстро, собака, бежала)

Собака быстро бежала.

Воспитатель; Прочитаем вместе полученное предложение. О ком, о чем говорится в предложении? Назовите 1,2,3 слово. Составим схему предложения (один у доски, остальные в тетрадях,после идет проверка.)

Физминутка:

А в лесу растет черника,земляника,голубика,

Чтобы ягоду сорвать,надо глубже приседать (приседания)

Нагулялся я в лесу,корзинку я ягодой несу. (ходьба на месте)

Отдохнули, пора опять в дорогу.

Следующий пункт- игра "Слоговая змейка".

Это змейка не простая,

Это змейка-слоговая.

Слоги могут в слова превращаться,

Если с ними уметь обращаться.

(ребенок выбирает слог,придумывает с ним слово и указывает место слога в слове).

Воспитатель: Молодцы! с этим заданием тоже справились.

И последняя точка нашего путешествия- "Почитай-ка"

Чтение детьми текста "Цирк" цепочкой. Работа по содержанию.

Куда ходили дети?

Каких животных видели?

Что понравилось из прочитанного?

Как можно озаглавить текст?

Кто из вас был в цирке?

Что вам понравилось?

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Все задания Знайки мы выполнили. Я очень вами довольна. Удачи вам и больших успехов!