Конспект занятия по конструированию «Стул для Мишутки» в средней группе

Коршунова Елена
Конспект занятия по конструированию «Стул для Мишутки» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Елена Коршунова

Конспект занятия по конструированию на тему «Стул для Мишутки»

в средней группе

Задачи:

Развивающие:

Развивать конструктивные способности детей.

Развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление.

Образовательные:

Публикация «Конспект занятия по конструированию „Стул для Мишутки“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Мебель. Конструирование
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

Учить моделировать предмет, использую зрительную опору (схему).

Активизировать словарь детей по теме: «Мебель».

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность и бережное отношение детей к постройкам.

Обучать ребенка эмоционально реагировать на ситуацию.

Предварительная работа: Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя», рассматривание картинок на тему : «Мебель», беседы и о назначении с детьм мебели.

Материал и оборудование: Иллюстрация из сказки Л. Толстого «Три медведя» либо кукольный театр, карточки с изображением предметов мебели, конструктор (деревянный, пластмассовый, лего, счетные палочки, бумага, ножницы, мяч.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, вчера я читала сказку «Три медведя» и мне так стало жалко Мишутку. Знаете почему? (Ответы детей). Да, Маша у Мишутки съела всю похлебку да еще и сломала стульчик. (Показ иллюстрации)

Посмотрите, Мишутка так расстроился!

Давайте покажем, как он огорчился. (показ детей: плечики опущены, уголки рта опущены вниз, бровки тоже).

Воспитатель: И я подумала, а мы ведь можем помочь Мишутке! Можем? Да. А как?

Дети: Мы можем построить ему новый стульчик

Воспитатель: А из чего мы можем сделать стульчик? (Ответы детей: из конструктора, из лего, из бумаги, из кубиков, из палочек и т. д.)

Воспитатель: Правильно. Давайте рассмотрим стул, что у него обязательно должно быть, какие части?

Дети:[/i] 4 ножки, спинка, сиденье

Воспитатель: Молодцы! Какой должен быть стул? Я буду кидать вам мячик, а вы мне будете называть, какой может быть стул

Дети: Крепкий, устойчивый, удобный, твердый, красивый, деревянный и т. д.

Воспитатель: Отлично! Ребятки, посмотрите, а это стул?

Дети: Нет, это табурет

Воспитатель: А почему не стул, ведь у него тоже 4 ножки и сиденье?

Дети: Нет спинки

Воспитатель: Правильно!. А это стул?

] Дети: Нет

Воспитатель: Почему? Ведь у него есть 4 ножки, спинка и сиденье

Дети: У стула нет подлокотников (ребята могут назвать неправильно, воспитатель должен поправить и сказать правильно)

Воспитатель: Молодцы ребята! Теперь точно знаем, как выглядит стул и сможем его сконструировать.

Но сначала поиграем в игру и немного отдохнем.

Физкульминутка «Мебель»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Много мебели в квартире (сжимать, разжимать кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку (повороты туловища вправо – влево)

А в буфет поставим чашку (поднять руки вверх)

Чтобы ножки отдохнули (потрясти каждой ногой)

Посидим чуть – чуть на стуле (присесть)

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали (сложить руки по щеку)

А потом мы с котом (хлопки в ладоши)

Посидели за столом

Чай с вареньем дружно пили,

Много мебели в квартире (сжимать, разжимать кулачки).

Воспитатель: Теперь, ребята, предлагаю вам выбрать тот вариант стула, который вам больше понравился.

Воспитатель:Выбирайте любой вариант, только внимательно рассмотрите, как на схеме сделан стул.

Дети выполняют, а воспитатель помогает, подсказывает.

Воспитатель: Как красиво у вас у всех получилось, вы молодцы! Для кого мы сегодня делали стул? (Ответы детей). Я думаю, что Мишутке бы тоже очень понравились ваши работы.