Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Счёт в пределах 6»

Валентина Бориско
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Счёт в пределах 6»

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

«Счёт в пределах 6»

Основная задача ОД: Формировать умение считать в пределах 6. Формировать умение порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько, на котором по счету месте? Знакомить с составом числа 6 из двух меньших. Формировать умение решать логическую задачу на установление закономерностей. Развивать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать умение сравнивать до 6 предметов по длине.

Демонстрационный материал: наборное полотно, 6 грибов.

Раздаточный материал: двухполосные карточки, белочки и грибочки по 6 штук для каждого ребёнка, рабочие тетради, цветные карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент.

1. Работа с демонстрационным материалом.

Игра «Загадки и отгадки»

- Отгадайте загадку и вы узнаете, чему мы сегодня научимся.

Ёжик шёл по лесу, шёл,

На обед грибы нашёл.

Пять под берёзой, один у осины.

Сколько их будет в плетёной корзине?

- Кто догадался?

- А сейчас я эту загадку покажу.

- Сколько грибов ёж нашёл под берёзой? Пять. (на наборном полотне выставляется 5 грибов? Сколько грибов ёжик нашёл под осиной? Один. (добавляется один гриб) Сколько стало грибов?

- Как получили шесть грибов? (к пяти прибавили один) Какое число больше: шесть или пять? Какое число меньше: пять или шесть?

2. Работа с раздаточным материалом.

Игра «Учись считать»

- Расположите на верхней полоске 5 белочек. Выложите столько же грибов на нижней полоске.

- Что можно сказать о количестве белочек и грибочков?

- Добавьте к 5 белочкам ещё одну. К пяти добавили ещё одну. Больше или меньше стало белочек?

- Матвей, как получили шесть белочек?

- Как сделать, чтобы и белочек и грибов стало поровну? Уровняйте.

Физкультминутка.

Один – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место сесть опять.

3. Работа в тетради. Е. В. Колесникова лист 6, рис. 4.

Логическая задача «Дорисуй последний карандаш».

- Сколько карандашей вы видите? Закрасьте первый карандаш красным цветом, второй – синим, третий – зелёным, четвёртый – жёлтым, пятый – оранжевым.

- Какой карандаш самый длинный? Какого цвета самый короткий карандаш?

- На каком по счёту месте синий карандаш? Какого цвета карандаш на пятом месте? На каком по счёту месте жёлтый карандаш?

- Нарисуйте самый короткий карандаш.

- Сколько всего получилось карандашей?

4. Итог: - Скажите, чем мы занимались? Что вам больше всего понравилось? А что вызвало затруднения? Молодцы, вы хорошо потрудились.