Конспект занятия по формированию обобщающего понятия по теме «Насекомые»

Улмекен Алиева
Конспект занятия по формированию обобщающего понятия по теме «Насекомые»

Конспект занятия по формированию обобщающего понятия по теме

Конспект занятия по формированию обобщающего понятия по теме "Насекомые".

Возрастная группа: старшая.

Тема: Формирование обобщающего понятия "насекомые".

Цель: обогащение активного словаря.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы, двигательная.

Программное содержание:

1. Познавательная задача: расширить знания детей о насекомых, видах, местах обитания.

Публикация «Конспект занятия по формированию обобщающего понятия по теме „Насекомые“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2019

2. Речевая задача: продолжать учить детей отвечать грамотно, обоснованно, развернуто.

3. Словарная задача: а) обогатить: насекомые, жужжат.

б) Закрепить: бабочка, кузнечик,шмель.

4. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к насекомым, бережное отношение к ним. Закрепить правила поведения в природе.

Подготовка воспитателя: продумать приемы, логику образовательной деятельности, подобрать наглядность и художественное слово.

Подготовка детей: организация наблюдений за насекомыми на прогулке, целевая прогулка в парк.

Материалы и оборудование: иллюстрации насекомых, пособия к игре.

Логика образовательной деятельности.

1. Вводная часть.

Воспитатель загадывает загадки про насекомых:

1. На цветке сидит цветочек,

В два всего лишь лепесточка.

Лепестки цветные,

По краям резные! Посидит и улетает.

Если кто не угадает,

То подскажет мамочка:

«Да ведь это …»(Бабочка)

2. В зелёных мундирах

В траве на лугах

Живут музыканты

На длинных ногах. (Кузнечики)

3. Насекомое — в почёте,

Целый день она в полёте,

Опыляет все цветы,

Чтоб медку отведал ты. (Пчела)

4. Кто с цветка к цветку летит

Так лениво и жужжит -

Бархатист, крылат, пузат

И костюмчик полосат (Шмель)

Вопросы к детям:

-Кто это?

-Как вы догадались?

Выставляет картинки насекомых после каждой отгаданной загадки (бабочки, шмель, кузнечик, пчела). Каких еще насекомых вы знаете?

Правильно, обо всем об этом, мы сегодня с вами будем говорить.

2. Основная часть.

1. Дети под руководством воспитателя находят все отличительные признаки. Вывод: вот сколько видов насекомых мы знаем, и сколько между ними отличий. (Что за насекомое? Как передвигается? Что у них есть)

2. Физминутка. «Кузнечик»

Поднимайте плечики раз, два, раз, два

Прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели, травушку покушали

Тишину послушали

Тише, тише высоко

Прыгай на носках легко.

3. Что между ними общего? (у них есть голова, туловище, ноги, крылья). Можно их брать в руки? Почему нельзя? Бабочки, божьи коровки, жуки могут ползать по земле и растениям, по травинкам. Бабочки и жуки могут летать. Все насекомые живые, их нельзя брать в руки, их можно только рассматривать. Когда становится холодно, насекомые прячутся.

Вывод: это их объединяет. Дети произносят обобщающее понятие хором, громко, четко. Затем индивидуально повторить.

3. Заключительная часть.

Дидактическая игра на закрепление обобщающего понятия "Что лишнее?"

Рефлексия. Итог активности детей.