Конспект НОД «Зайчишка» по ФЭМП во второй младшей группе

Егорова Юлия Николаевна
Конспект НОД «Зайчишка» по ФЭМП во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему : «Путешествие в гости к Зайчишке».

Цель: закрепить знания детей о геометрических фигурах и цвете, умение ориентироваться в пространстве. Задачи:

1. Закрепление знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый).

2. Закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

3. Закрепление формирования и совершенствования основных видов движений (прыжки, ползание).

4. Способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности детей.

Публикация «Конспект НОД „Зайчишка“ по ФЭМП во второй младшей группе» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

5. Способствовать развитию у детей умения вступать в речевое общение.

6. Развивать мелкую моторику рук.

Материал и оборудование: панно с цветами из цветной бумаги, бабочки, морковки, грядка, геометрические фигуры из цветной бумаги, обруч, кисточки, клей, салфетки, паровозик, сконструированный из коробок.

Ход занятия:

Педагог: Дети,к нам сегодня приедет гость. А кто же он узнаем, когда загадку отгадаем. (Загадывает загадку).

Боится волка и лису и охотника в лесу.

От колючего ежа тоже прячется дрожа. Ведь ужаснейший трусишка этот маленький. (Зайчишка).

Дети: Это Зайчик! (Входит Зайчик). Зайчик : Здравствуйте, ребятки! Дети: Здравствуй, Зайчик! Зайчик : Я очень люблю морковку и успел посадить только одну,а хочу, чтобы выросло много! Поможете мне ее посадить?

Дети: Поможем!

Зайчик : А отправимся мы на поезде. Ребята, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. Чтобы сесть в вагончики нужно назвать геометрическую фигуру вашего билета и найти вагончик с такой же геометрической фигурой. (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и присаживаются на стул с таким же обозначением).

Зайчик : Занимайте места скорее! Отправляемся!

(Читают стихотворение).

Загудел паровоз

И вагончики повёз

- Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Далеко я укачу!

Зайчик : Ребята, наш поезд приехал на станцию «Цветочная»,оставляйте билетики, выходите, дальше мы с вами пойдем пешком. Посмотрите, как много здесь красивых цветов! Скажите, какого они цвета?

Дети: Желтого, красного, синего, зеленого. Зайчик :

А вот и бабочки летят,

На цветочки сесть хотят.

Не могут выбрать цвет они,

А ну-ка ты им помоги!

(Раздает бабочек). Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка.

(Дети выполняют задание).

Зайчик : Нам пора идти дальше! Перед нами густые кусты.

Ребята, здесь нам не пройти,

Здесь придется проползти.

(Проползают через обруч)

А теперь ручеек

Перепрыгни-ка дружок!

(Педагог показывает, а дети повторяют все движения).

Зайчик : Ох, устали отдохнем немножко! Предлагаю повторить за мной. (Выходят на полянку и выполняют пальчиковую гимнастику).

Шубка белая у зайки,

(Гладят себя по груди)

Мягонькие лапки.

(Поглаживают ладонью ладонь)

Ушки длинные торчат

(Прикладывают ручки к голове- «уши зайца»)

На макушке у зайчат.

(Двигают правым «ухом», затем левым «ухом»)

Зайчик : Ребята, вот мы и пришли к моему домику. Педагог: Кто мне скажет, сколько морковок успел посадить Зайчишка?

Дети: Одну!

Педагог: Предлагаю посадить остальные морковки. Ребята, возьмите сначала кисточки, морковку, нанесите клей и приклейте на грядку. Приступайте.

(Дети выполняют задание).

Педагог: Молодцы. Сколько же морковок посадили ребята?

Дети: Много!

Зайка: Спасибо вам большое за помощь, я бы один никак не справился! Когда морковочка подрастет, я обязательно приеду к вам и угощу морковкой!

Педагог: Ребята, нам пора возвращаться в группу. До свидания, Зайка (Дети прощаются с Зайчиком).А вот и наш паровозик, занимайте места.

(Садятся на стулья и обсуждают проделанную работу).

Педагог: Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?

Дети: В гости, помогать зайчику.

Педагог: А как мы ему помогли? Дети: мы посадили морковку! Педагог: А что вы делали на цветочной полянке?

Дети: Сажали бабочек на цветочки. Педагог: А были на дороге какие-то препятствия? Дети: переползали через кусты, перепрыгивали через ручеек.

Педагог: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да! Педагог: Спасибо за вашу работу!