Конспект занятия для детей старшей группы «Составление рассказа по картинке «Зимние забавы»

Мария Деряева
Конспект занятия для детей старшей группы «Составление рассказа по картинке «Зимние забавы»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закрепление представлений о зиме и ее предметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме “Зима и зимние забавы”.

Оборудование:Наборное полотно, сюжетная картина “Зимние забавы”, сюжетные картинки-фрагменты, мяч, картинка с изображением вьюги, полоски-схемы слов (по количеству детей, цветные карандаши.

Ход занятия

1. Организационный момент (объявление темы занятия, создание эмоционально-положительного фона. Активизация словаря по теме “Зима”, совершенствование грамматического строя речи)

Дети проходят в кабинет и встают рядом со своими стульчиками.

Публикация «Конспект занятия для детей старшей группы „Составление рассказа по картинке „Зимние забавы“» размещена в разделах

• Зима, зимние забавы. Составление рассказа по картине
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние забавы и игры
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки

Сейчас сядет тот, кто подберет слова по теме “Зима”.

Воспитатель произносит прилагательные, а дети подбирают к ним существительные.

Снежный (что). Морозный (что….Сильный (что….

Снежная (что….Ледяная (что….

Белый (что…. Холодная (что….

Воспитатель: Молодцы, правильно подобрали слова.

2. Рассматривание сюжетных картинок – фрагментов к сюжетной картине “Зимние забавы”, самостоятельное составление предложений по картинкам – фрагментам (расширение глагольного словаря, развитие диалогической речи)

На наборном полотне выставлены картинки – фрагменты. Детям дается время для свободного рассматривания, а затем Воспитатель задает вопросы

Воспитатель:

- Кто изображен на картинках?

- Что делают дети?

- В какое время года можно играть в эти игры?

3. Игра с мячом “Какой? Какая? Какое?” (активизация словаря прилагательных)

Воспитатель предлагает детям встать и поиграть в мяч.

Воспитатель: Сейчас я буду вам бросать мяч и задавать вопрос, а вы будете ловить его и давать ответ на этот вопрос.

Снег какой? - белый, холодный, скрипучий.

Ветер зимой какой - колючий, холодный сильный.

Воздух зимой какой? - свежий, морозный, холодный.

Горка какая? - Ледяная, скользкая, высокая.

Лед какой? - блестящий, скользкий, гладкий.

Методические приемы:

• Вопросы (проблемные вопросы)

• Образец педагога

• Частичный образец педагога

• Совместное рассказывание

• План рассказа

• Коллективное обсуждение плана будущего рассказа

• Составление рассказа подгруппами

• Составление рассказа подгруппами

• Оценка детских монологов

Пед технологии: Технология интегрированного обучения (предполагает использование различных видов работы в течение занятия, поддержание внимания воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности уроков); здоровьесберегающие технологии помогают сохранению и укрепление здоровья учащихся, предупреждению переутомления учащихся на занятиях, улучшению психологического климата, повышению концентрации внимания (проведение физкультминутки)