Конспект занятия по чтению художественной литературы «Русская народная сказка «Жихарка» для детей 4–5 лет

Людмила Великородная
Конспект занятия по чтению художественной литературы «Русская народная сказка «Жихарка» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

• Развивать произвольное внимание;

• Стимулировать проявление эмоциональной отзывчивости;

• Поощрять стремление к пересказу услышанного;

• Развивать способность соотносить содержание текста и визуальный ряд демонстрационного оборудования;

• Выучить пословицу или поговорку «При солнышке тепло. При матушке -Добро». «Осень-собериха. Зима-поедиха»

• Учиться разъяснять смысл пословиц и поговорок.

• Задачи:

Стимулировать потребность и интерес к слушанию произведений литературных и фольклорных жанров.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Средняя группа
• Чтение, книги. Конспекты занятий
• Темочки

• Развивать умение детей понимать содержание поговорок;

Поддерживать их желание вступать в диалог, отражая свои впечатления о прослушанных произведениях и литературных героях;

Расширять опыт слушания литературных произведений разных жанров фольклора.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие» :

•. Развивать умение воспринимать текст: понимать основное содержание, называть главные характеристики героев, предполагать несложные мотивы их поступков;

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

• Воспитывать любовь к сказке и чувства сопереживания к персонажам, справедливое отношение друг к другу, доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Образовательная область «Речевое развитие» :

• обогатить словарь детей новыми словами— золочёная, металлическая, домовничает, лавка, печка, лопата.

• развивать умения выражать ход своих мыслей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

• развивать общение и взаимодействие ребёнка с взрослыми и сверстниками;

Образовательная область «Физическое развитие» :

• организация двигательной активности детей, снятие напряжения, гимнастика для глаз.

Методы и приемы: Беседа, чтение сказки, вопросы по содержанию

Практический метод: планирование выполнений заданий; постановка задания; анализ результатов.

Информативно - рецептивный метод: рассматривание презентаии.

Игровой метод: загадывание загадок;организация игровой ситуации;

Предшествующая работа:

чтение русских народных сказок, беседы по их содержанию;

рассматривание книг, иллюстраций к русским народным сказкам;

просмотр мультфильмов по русским народным сказкам.

Материалы, оборудование:

демонстрационный материал: презентация, магнитофон.

Ход непосредственно - образовательной деятельности:

I. Введение в тему.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да

Воспитатель: Все на свете дети очень любят сказки,

Все на свете дети сказки очень ждут,

Если очень любишь, если очень веришь,

Сказки станут былью, в гости к нам придут!

Чем сказки отличаются от других жанров (рассказов, стихотворений?

Дети: В них есть волшебство.

Воспитатель: Как называются сказки, которые написал народ?

Дети: Народные

Воспитатель: Какие бывают сказки?

Дети: Волшебные, бытовые, о животных

Воспитатель: Давайте посмотрим, как вы знаете русские народные сказки, проведем викторину «В мире сказок».

II. Основная часть

Литературная викторина по сказкам.

Загадки.

Он от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл,

Песни пел под синим небом,

Для лисы он стал обедом.

Слайд. 1 (Колобок)

Удивительный народ!

Вместе вышли в огород,

Вот друг друга держат крепко,

Потянули…Вот и…

Слайд. 2 (Репка)

Миша по лесу идёт,

Короб на спине несёт –

Пироги для бабы с дедом

Внучка Маша напекла,

Несговорчивого Мишу

Вокруг пальца обвела!

Слайд. 3 (Маша и медведь)

У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят.

Слайд. 4 (Гуси – лебеди)

Круглый, тонкий, плетённый

Вместе в лес пошли зелёный.

Вместе в домике живут,

Вместе пироги пекут.

Слайд. 5 («Пузырь, Соломинка и Лапоть»).

Воспитатель: Ребята, я принесла мешочек волшебный. Как узнать, что в нём лежит?

Дети: Потрогать (ощупывают мешочек и догадываются, что в нём лежат ложки)

Слайд. 6

Воспитатель: А ложки одинаковые? Чем отличаются ложки?

Дети: Одна ложка цветная, а другая не цветная.

Воспитатель: Из чего они сделаны?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Правильно, значит они деревянные. А чья это ложка, вы знаете?

Дети: Нет, не знаем.

Воспитатель: Хотите узнать? Тогда отгадайте загадку.

Не ездок, а со шпорами.

Не будильник, а всех будит.

(петух)

Этот зверь живет лишь дома.

С эти зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится.

Угадали? Это -. (Кот)

Рыжая плутовка

Бегает так ловко,

Всему лесу краса,

Кто это (лиса)

Мальчик в домике живёт,

Топит печь и пол метёт,

Кот, петух его друзья,

В беде не бросят никогда.

Воспитатель: Кто же эти все герои, из какой сказки? Эти герои из сказки Жихарка. Сейчас я прочитаю вам сказку, про хозяина ложки.

Слайд. 7

Воспитатель рассказывает детям сказку «Жихарка», сопровождая рассказ показом игрушек.

Работа над языком и содержанием сказки.

Воспитатель: Ребята, понравилась вам сказка?

Дети: Да

Воспитатель: Как называется сказка?

Дети: Жихарка

Воспитатель: Какие звери поселились в избушке?

Дети: Кот и Петух

Воспитатель: Кто такой Жихарка?

Дети: Мальчик

Воспитатель: Что делали кот, да петух?

Дети: На охоту ходили

Воспитатель: А что делал Жихарка?

Дети: Домовничал

Воспитатель: Что значит домовничал?

Дети: Находился дома, присматривал за хозяйством, пока кота и петуха не было, обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал

Воспитатель: Как Жихарка приговаривал, раскладывая ложки?

Дети: «Это простая ложка – Котова, это простая ложка – Петина, а эта – не простая, точеная, ручка золоченая – никому ее не отдам» (по необходимости помогает воспитатель).

Слайд. 8

Воспитатель: Раньше еду готовили в печке в чугуне. Слайд. 9 В нем варили кашу, картофель, борщ. Ребята, как вы думаете, у всех ли были свои тарелки в крестьянской избе?

Слайд. 10

Дети: Нет

Воспитатель: Как правило, все члены семьи в деревенской избе ели из общего котелка (чугунка, по очереди, каждый своей ложкой, как и в нашей сказке. (Показ сюжетной картинки с изображением обеда в старинной деревенской избе).

Воспитатель: Что однажды случилось, когда кот и петух ушли на охоту?

Дети: В избушку вошла лиса

Воспитатель: Где спрятался Жихарка от лисы?

Дети: Под печкой

Воспитатель: В какой ещё сказке детей спасла печка

Дети: Гуси-лебеди

Слайд. 11

Воспитатель: Печь очень важна для крестьянского дома, она даёт тепло и еду. Что приговаривала Лисичка, когда перебирала ложки?

Дети: «Это простая ложка – Котова, это простая ложка – Петина, а эта – не простая, точеная, ручка золоченая это Жихаркина – эту я себе возьму.

Воспитатель: Почему лиса нашла Жихарку?

Дети: Жихарка не хател, чтобы лиса забрала его ложку

Воспитатель: Какая была лиса добрая или злая?

Дети: Злая

Воспитатель: Что Жихарка сделал с лисой?

Дети: В печку толкнул

Воспитатель: Лиса в печке сжарилась. А Жихарка домой вернулся, и стали кот, петух и Жихарка в избушке жить, поживать.

Воспитатель: Какой Жихарка в сказке? Расскажите о нём.

Дети: Веселый, хитрый, непослушный, маленький

Воспитатель: Покажем, какой он…

Физкультурная минутка.

Жихарка наш молодец,

Жихарка наш удалец!

Подметёт, наварит щей,

Угостит своих друзей!

Воспитатель: Скажите еще раз, как называется сказка?

Дети: Жихарка

Воспитатель: Правильно, вот какой Жихарка, маленький, но догадливый и смелый. Есть даже такая поговорка: «Маленький, да удаленький». Давайте вместе повторим эту поговорку (повторяют). Это означает, что ребёнок хоть и маленький, но отличается сообразительностью и смелостью. А про вас можно сказать, что вы маленькие, да удаленькие?

Дети: Да, можно.

Воспитатель: Да, я теперь вижу, что вы действительно маленькие, да удаленькие. Вы правильно выполнили задание. Ребята, а давайте вспомним, что делали кот и петух, когда не обнаружили Жихарку дома?

Дети: Они плакали.

Воспитатель: Вспомните, как про это сказано в сказке.

Дети: Кот лапкой слезы вытирает, петушок крылышком подбирает.

Воспитатель: Как сказать по-другому об их настроении?

Дети: Грустили, переживали, печалились, страдали

Воспитатель: Как можно сказать про жителей этой избушки: кота, Пети и Жихарки? Какие они?

Дети: Добрые, заботливые, любят друг - друга, настоящие друзья

Воспитатель: Настоящие друзья никогда не оставят в беде друг друга, никогда не обидят никого.

Воспитатель: Я хочу вас познакомить еще с новыми пословицами и поговорками: «При солнышке тепло, а при матушке – добро». Каждый знает и согласится, что солнышко светит всем, и нам всегда тепло и уютно под его лучами. Также и мамина доброта, греет наше сердце, и несмотря ни на что, какие бы проблемы или трудности нас не одолевали, рядом с мамой нам нечего бояться, мы все преодолеем, и нам всегда комфортно. Или же если мы провинились перед мамой или обидели её, она с готовностью нас простит, поскольку доброта и любовь её к нам, детям, безгранична.

«Осень – запасиха, зима – подбериха». В осеннее время на полях и в огородах работа бьет ключом. Люди собирают свой урожай, подготавливают его на зиму, делают различные консервации, то есть, готовят запасы. Отсюда и «осень – запасиха». Зимой же мы кушаем то, что собрали осенью, используем, «подбираем» запасы, поэтому говорят, что «зима – подбериха».

Воспитатель: Молодцы, ребята. А чему учит нас эта сказка?

Дети: Быть дружными, заботиться друг о друге.

Воспитатель: В мире много сказок,

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает Зло!

Ну, а нам пора прощаться,

И со сказкой расставаться.

Сказка новая опять

Будет в гости завтра ждать.

III Заключительная часть

Воспитатель: Наше сегодняшнее занятие подошло к концу. Какую сказку мы сегодня читали? Какие пословицы и поговорки мы с вами сегодня запомнили? Я подскажу, а вы продолжайте: «Маленький, да удаленький». «При солнышке тепло, а при матушке – добро». «Осень – запасиха, зима – подбериха». Мне понравилось, как вы работали, вы были очень активными.