Конспект занятия для старшей группы «Музыкальное путешествие с гномиком Погуляйкой»

Юлия Колобаева
Конспект занятия для старшей группы «Музыкальное путешествие с гномиком Погуляйкой»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Овладение навыками игры на детских музыкальных инструментах.

Задачи:

Создание образовательной ситуации для обеспечения эмоционального подъема и мотивации детей на предстоящую деятельность.

Уточнение знаний и умений детей в процессе осуществления музыкально-творческой деятельности.

Развитие детского музыкального творчества в процессе игры на шумовых музыкальных инструментах.

Публикация «Конспект занятия для старшей группы „Музыкальное путешествие с гномиком Погуляйкой“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016

Предварительная работа: Беседа с детьми о временах года, слушание песни «Капель», обучение игре на детских музыкальных инструментах, изготовление с детьми шумовых музыкальных инструментов, озвучивание сказок при помощи музыкальных инструментов, разучивание музыкально-ритмических движений.

Материал и оборудование:

Музыкальный материал :

- Танец Феи Драже из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик»;

- Песня «Капель» слова Мазуровой, музыка Филипповой;

- Русская народная мелодия «Калинка».

2. Демонстрационный и раздаточный материал, ТСО:

- детские музыкальные шумовые инструменты : ксилофон, барабан, музыкальные молоточки, дудочка, треугольники, колокольчики, бубны по количеству детей;

- колокольчики из пластиковых бутылок, целлофан по количеству детей;

- нотный стан, нотки-капельки;

- музыкальный центр, мультимедийный проектор, диски с записью фонограммы музыкальных произведений, презентация с Gif-анимацией «Гном» и «Времена года».

Ход.

Музыкальный руководитель : Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. И помогать нам будет гном.

(Музыкальный руководитель обращает внимание детей на проектор, на котором появляется гном со шкатулкой в руке)

Музыкальный руководитель : Зовут его Погуляйка. Он очень любит гулять по лесным музыкальным тропинкам. Сегодня он приглашает вас отправиться с ним. Но что бы нам отправиться в путешествие – нужно подготовиться. Помогут нам в этом упражнения.

Музыкальный руководитель берет целлофан и шуршит им.

Музыкальный руководитель : На что похоже шуршание целлофана?

Дети: На шуршание снега под ногами.

На экране изображение глубокого снега.

Музыкальный руководитель : Действительно, так шуршит снег под ногами. Возьмите себе по одному целлофану и пойдем по кругу приставным шагом. Смотрите, какие огромные сугробы! Наши ноги проваливаются в сугроб. Шаг и провалились – сделали пружинку.

Упражнение- ритмодекламация «Как на горке снег, снег».

Музыкальный руководитель :

Как на горке снег-снег,

Как под горкой снег-снег,

И на елке снег-снег,

И под елкой снег-снег.

Дети идут по кругу приставным шагом с пружинкой, шурша целлофаном на каждый шаг.

Зимняя полянка.

Музыкальный руководитель : Вот мы с вами и пришли на полянку. Давайте сядем на стульчики – пенечки, и посмотрим, что это за полянка.

На экране появляется шкатулка, украшенная зимним узором.

Музыкальный руководитель : Что это?

Дети: Шкатулка.

Музыкальный руководитель : Посмотрим, что в ней.

На экране из шкатулки появляется снежинка

Музыкальный руководитель : О каком времени года говорит нам снежинка?

Дети: О зиме.

На экране появляется картинка зимнего леса, в котором идет снег.

Музыкальный руководитель : Сейчас мы послушаем музыку П. И. Чайковского «Танец Феи Драже» из оперы «Щелкунчик». Подумаете, и расскажите мне, о чем говорит музыка.

Дети слушают музыку, затем обсуждают это музыкальное произведение. Музыкальный руководитель : Что вы себе представили под эту музыку?

Дети: Как идет снег, как звенит лед.

Музыкальный руководитель : Какие картины могла нам «нарисовать» музыка?

Дети: Зимний лес, сосульки, лед.

Музыкальный руководитель : Какие вы услышали инструменты?

Дети: Колокольчики.

Музыкальный руководитель : На что их звучание было похоже?

Дети: На звон льда.

Музыкальный руководитель поднимает лежащую на столе в виде сугроба ткань. Под ней – колокольчики, сделанные из пластиковых бутылок.

Музыкальный руководитель : Смотрите, какие интересные музыкальные инструменты принес нам гномик. Давайте послушаем, как они звучат.

С помощью этих колокольчиков мы тоже сможем сыграть музыку.

Дети подходят и берут по одному колокольчику и играют на них под музыку.

На экране – картинки: снегопад в лесу. Во время звучания колокольчиков – сверкающие льдинки.

2. «Весенняя полянка»

Музыкальный руководитель : Вот мы и добрались до второй шкатулки. Посмотрим, что в ней.

На экране - весенняя шкатулка. Из нее со звоном появляется сосулька.

Музыкальный руководитель :

Выросла сосулька за ночь у окна,

Ручеёк забулькал, Что это?

Дети: Весна!

Музыкальный руководитель : Я знаю замечательную песню о весне. Мы её сейчас послушаем и разучим.

Музыкальный руководитель исполняет песню «Капель».

На экране появляется капель.

Музыкальный руководитель : Как звучит капель?

Дети: Как-кап-кап.

Музыкальный руководитель : Что такое капель?

Дети: Когда на крышах висят сосульки, а с них капает вода.

Музыкальный руководитель выкладывает в виде капелек графическое изображение мелодии на нотном стане.

Музыкальный руководитель : Посмотрите, какие маленькие капельки у меня на доске. У них тоже бывает своя мелодия. Они капают в разные стороны, выше, ниже. Сейчас капельки-нотки покажут нам свою мелодию, а мы попробуем ее повторить.

Как-кап, я капель.

Дети пропевают строчку вместе с музыкальным руководителем.

Музыкальный руководитель разбирает с детьми слова текста и разучивает первый купле. Второй куплет дети подпевают.

Музыкальный руководитель :

Кап-кап, я капель,

У меня в апреле

На весеннем тепле

Капельки запели.

Кап-кап, на скамью,

Детям на игрушки,

Кап-кап-кап воробью

Прямо по макушке.

Музыкальный руководитель : Ребята, посмотрите, гномик принес нам еще музыкальные инструменты, мы сейчас их послушаем и отгадаем, звук какого инструмента похож на звон капели (Барабан, ложки, треугольник).

Музыкальный руководитель поочередно играет на инструментах.

Дети: Звук треугольника похож на звук капели.

Музыкальный руководитель : Сейчас мы с вами будем петь песню, а Аня, Миша, Сережа во время проигрыша будут играть на треугольниках.

Дети исполняют разученную песню с озвучиванием проигрыша на треугольнике.

3. «Летняя полянка»

На экране появляется третья шкатулка.

Музыкальный руководитель : Ребята, посмотрите, что у нас в третьей шкатулке?

Дети: Ромашка.

Музыкальный руководитель : В каком времени года растет ромашка?

Дети: Летом.

Музыкальный руководитель : А в шкатулке еще что-то есть….

Из шкатулки появляется горшочек с медом.

Музыкальный руководитель : Да это же мед! Кто из зверей любит мед?

Дети: Медведь.

На экране появляется сердитый медведь, вокруг него – пчелы.

Музыкальный руководитель : А посмотрите, какой у нас медведь?

Дети: Сердитый, злой, рычащий и т. д.

Музыкальный руководитель : Я знаю историю про этого мишку, я вам её расскажу, а вы мне поможете, будите озвучивать.

Музыкальный руководитель раздает детям шумовые музыкальные инструменты, оставляя себе один комплект. По мере рассказа, дети играют на музыкальных инструментах.

Рассказ: Шел по лесу медведь (барабан). Захотел он меда и полез к пчелам. Пчелы почуяли неладное и давай жужжать и жалить медведя. (Жжжжжжж). Завыл медведь, зарычал (Ррррррр) : сейчас залезу на самое большое дерево, спилю сук и разгоню вас всех. Залез медведь на дерево и давай пилить (ксилофон). Прилетела к нему птичка (дудочка) и говорит: не пили, медведь, сук, а то гнездышко мое разоришь и сам упадешь. А медведь все пилит (ксилофон). Прискакала к нему белочка (колокольчик) и говорит: Не пили, медведь, сук, а то деток моих разбудишь и сам упадешь. А медведь все пилит (ксилофон). Пилил-пилил, да и упал (молоточек). Все бока себе отбил. Сидит и плачет: «Простите меня, звери, никогда больше не буду чужое брать». Увидели пчелы, что мишка добрым стал и сами поделились с ним своим медом. Обрадовались звери и все зашумели.

На экране – добрый медведь с бочонком меда.

4. «Осенняя полянка»

Музыкальный руководитель : Ребята, я предлагаю заглянуть нам в четвертую шкатулку.

На экране шкатулка с осенним узором. Из нее появляется кленовый лист.

Музыкальный руководитель : Какого цвета лист?

Дети: Красный.

Музыкальный руководитель : Значит, в какое время года мы попали?

Дети: В осень.

Музыкальный руководитель : Что люди собирают осенью?

Дети: Урожай: овощи, фрукты, грибы, ягоды.

Музыкальный руководитель : Растет в лесу такая ягода – калина. Я предлагаю вам станцевать танец под русскую народную музыку «Калинка». Гном оставил для нас на осенней полянке бубны, с ними мы и будем танцевать.

Дети берут бубны и танцуют танец с бубнами под русскую народную музыку «Калинка».

Музыкальный руководитель : Вот и закончилось наше путешествие с гномиком Погуляйкой. Давайте поблагодарим его за столь невероятное путешествие. Что вам сегодня запомнилось? С какими инструментами мы познакомились? Какую песню пели. Гномику тоже с вами очень понравилось, и он прислал еще одну – пятую, шкатулку, а в ней подарки для вас.

Музыкальный руководитель раздает детям музыкальные кубики.