Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию для детей 2 младшей группы «Поиграем с Гномиком»

Светлана Караваева
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию для детей 2 младшей группы «Поиграем с Гномиком»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

• Формировать устойчивые представления о цвете, форме, величине.

• Продолжать учить детей считать предметы, определять количество словами «один-много»;

• Закреплять понятия «короткий» и «длинный»;

• Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

• Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый;

• Закреплять счет до пяти;

• Продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом;

Публикация «Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию для детей 2 младшей группы „Поиграем с Гномиком“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

• Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику;

• закрепить умение различать и называть круг и квадрат, продолжать знакомить с треугольником;

• закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;

• повторить названия времён года;

• Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Оборудование и материалы:

• Разрезная картинка с изображением гнома

• Конверт с письмом

• Игрушка «Гном»

• Цветы разных цветов (красный, синий, желтый, зелёный, оранжевый)

• Бабочки разных цветов на нитках

• Разноцветные ленты разной длины

• Картинка с изображением гнома и мешков разной формы, цветные силуэты предметов из мешков: елочка, гриб, морковь, яблоко, клубничка.

• Картинки гномов без колпачков и курточек, колпачки и курточки, вырезанные из цветной бумаги, клеящие карандаши.

• Силуэтные изображения фонариков, цветные прищепки.

• Музыкальные инструменты (барабан, металлофон, колокольчик, дудочка, погремушка)

• Аудиозапись «Есть на свете гномики», «Жил в лесу дремучем гном».

Ход занятия:

-Здравствуйте, ребята!

-Скажите, а вы любите ходить в гости? Почему? (ответы детей)

(в гостях весело, можно играть в новые игры, в гостях угощают конфетами)

-А сами любите принимать гостей?

-Вот сегодня к нам в гости придёт весёлый, добрый, смешной, маленький человечек. Как вы думаете, кто это? (предположения детей)

-Сейчас мы узнаем, кто же это. Посмотрите, он прислал нам письмо.

(Показываю конверт, вынимаю письмо и части разрезной картинки с изображением гнома).

-В конверте, ребята, кроме письма, есть чьё-то изображение, попытаемся его собрать?

(Раздаю детям части картинки и предлагаю собрать из них целое изображение).

Дети выполняют задание.

-Отличный получился портрет! Вы узнали, кто это?

ГНОМИК!

-Верно. Он написал нам, что спрятался в нашей игровой комнате и хочет с вами поиграть.

Посмотрите вокруг. Кто видит гнома? А чтобы его найти, ребята, нам нужно выполнить интересные задания, которые он нам приготовил.

Справимся с заданиями?

(Раздаётся дробь барабана)

-Ребята, вы слышали звуки? Это гном зовёт нас на цветочную поляну.

Распустились здесь цветы

Небывалой красоты.

Игра «Бабочки на поляне»

Дети подходят к каждому цветку, рассматривают и говорят, какого он цвета. (мой цветок – красивый, большой (маленький, красный (синий, жёлтый и т. д.).

-На поляну прилетели бабочки.

(Дети берут по бабочке на нитке и «летают» под музыку).

-Бабочки летали, играли, устали и захотели отдохнуть. Чтобы их никто не заметил и не поймал, каждая бабочка села на цветок такого же цвета, как она сама. Давайте поможем бабочкам спрятаться.

(Дети сажают бабочек на цветы).

-Кто хочет рассказать о своей бабочке?

(Каждый ребё нок рассказывает о своей бабочке: какого она цвета, на какой цветок села). А в какое время года цветут цветы и порхают бабочки?

Молодцы!

Раздаётся звук металлофона.

Слышали звук? Это гном приготовил нам новое задание.

Дидактическая игра «Что в мешке у гнома?»

- Вот гном и мешки. Сколько гномов (Один гном).

А сколько мешков? (Много мешков).

- Попробуйте догадаться, что в мешках у гнома.

Дети прикладывают силуэтные изображения на очертания мешков, подбирая подходящие по форме.

(ёлочка, гриб, яблоко, морковь, клубничка)

- Ой, как интересно!

А вот этот мешочек гном передал вам. Там лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятал гном. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту фигуру.

-Молодцы!

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Все захлопали в ладоши,

Дружно, веселее!

Застучали наши ножки,

Громче и быстрее!

По коленочкам ударим.

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем,

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки.

Снова опустились.

Покружились, покружились

И остановились.

-Слышите?

Раздаётся звук колокольчика

-Гном опять хочет с нами поиграть.

Посмотрите, какие красивые ленты. Хотите с ними поиграть? Возьмите по ленте.

-Какого цвета ваши ленты (добиваюсь полного ответа – «у меня лента синего цвета» и т. д.)

Игра «Сверни ленту»

-Раз, два, три-

Ленточку сверни!

(по показу взрослого)

-Одни ребята свернули ленту быстрее, чем другие. Почему?

Давайте развернём ленты и сравним их по длине.

(Дети накладывают ленты одна на другую и выясняют, что они разной длины: одни короткие, другие длинные).

Молодцы!

-Ребята, посмотрите, а что у гномика в руке?

(фонарик)

-Верно. Ночью гномики зажигают их.

Игра «Зажги для гномика фонарик»

А мы попробуем зажечь их сейчас. Прикрепите разноцветные прищепки-лучики к фонарику. Возьмите фонарик за петельку и посветите им вверху, внизу, справа, слева, перед собой, позади себя.

Давайте поиграем с моим фонариком! (бросаю светящийся шарик каждому ребёнку, он ловит и отвечает)

- Кто больше: слон или мышка?

- Что выше: стол или стул?

- Кто больше: сова или воробей?

- Сколько у тебя волос на голове?

- Сколько звезд на небе?

- Сколько иголок у ежа?

- Кто больше - верблюд или собачка?

- Сколько у тебя носиков?

- А солнце на небе? (одно)

- Сколько хвостиков у кошки?

- Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)

- Сколько у тебя носиков?

- Сколько у тебя лапок? (ни одной)

- Потолок наверху, а пол… (внизу)

- Луна наверху, а земля… (внизу)

Звук дудочки.

-Какое время года сейчас? Правильно, осень. Какая погода осенью?

(ответы детей).

-Давайте и гномиков оденем в тёплую одежду.

Аппликация «Одень гнома»

- Подберите гному колпачок и курточку такого же цвета, какого у него штанишки. А теперь приклей одежду в нужное место с помощью клеящего карандаша.

-Давайте сосчитаем гномов. Сколько у вас получилось? Чем похожи и чем отличаются наши гномики? (ответы детей)

-Давайте расставим их по росту. Сначала самый большой, потом поменьше и т. д. Какого цвета одежда у самого большого гнома? У самого маленького?

Психогимнастика «Веселый и грустный»

Воспитатель: Вам было весело? Гномику тоже бывает весело, когда у него много друзей, и ему грустно, когда его обижают. Покажите, как улыбается веселый гном? (дети мимикой изображают веселого гнома). А если ему грустно? (дети изображают грустного гнома).

Кто расскажет стихотворение для гномика, которое мы выучили?

(ребёнок рассказывает)

Гномик - очень маленький,

Но зато - удаленький!

Улыбается игриво;

Умный, добрый и красивый!

-Молодцы! И всё-таки, где же гном? Давайте позовём его.

Дети зовут гнома.

Раздаётся звук погремушки

и воспитатель вносит игрушку – гнома (говорит за него)

-Здравствуйте, дети! А вот и я! (здоровается с каждым за руку). Я играл с вами в прятки и наблюдал за вами в подзорную трубу. Вы мне очень понравились, поэтому я принёс вам в подарок шарики. Но сначала назовите мне музыкальные инструменты, которые звучали сегодня на занятии.

(дети называют музыкальные инструменты, а гном их показывает).

Молодцы! Мне очень понравилось у вас в детском саду, я обязательно приду к вам в гости ещё раз.

(Гном раздаёт воздушные шары).

-Спасибо, вам, ребята! До свидания!