Конспект занятия в старшей группе по рассказу М. Пришвина «Ребята и утята»

Марина Лешукова
Конспект занятия в старшей группе по рассказу М. Пришвина «Ребята и утята»
▼ Скачать + Заказать документы

«Ребята и утята»

Задачи:

- Познакомить с произведением М. Пришвина «Ребята и утята»;

- Учить чувствовать и понимать характер героев произведения, уметь анализировать поступки героев;

- Воспитывать доброжелательное отношение к живой природе;

- Развивать речь детей.

Материалы:

Произведение М. Пришвина «Ребята и утята», картинки с изображением Утки и утят, карточки с изображением плохих и хороших поступков по отношению к животным, карточки с изображением животных.

Ход занятия:

Публикация «Конспект занятия в старшей группе по рассказу М, Пришвина „Ребята и утята“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пришвин М. М.
• Старшая группа
• Утки, утята
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним произведением М. Пришвина «Ребята и утята». Присаживайтесь по удобнее и внимательно слушайте. (На доске висит изображение утки и утят)

Чтение рассказа «Ребята и утята»

Беседа по прочитанному:

- О ком говорится в рассказе?

- Что случилось с утятами во время путешествия?

- Какое состояние было у мамы утки? (взволнованное, бегала с открытым ртом)

-Какими были мальчики по отношению к утке с утятами? (злые, бессердечные.)

- Хорошо ли мальчики поступили?

- Какое поведение было у мальчиков в конце рассказа?

- Кто помог утке в данной ситуации?

- Как бы вы поступили на месте мальчиков?

Физкультминутка:

Утки серые летели.

Все летели, да летели.

И присели, посидели,

Да и снова полетели

За столы тихонько сели.

Дидактическая игра: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Плохо- хорошо». У вас на столе лежат карточки, на них изображены Плохие и Хорошие поступки по отношению к животным. Ваша задача отобрать карточки с хорошими поступками и объяснить, почему вы считаете это хорошим поступком.

Молодцы ребята! Вы все хорошо справились с этим заданием.

Игра на развитие речи:

Дети по очереди вытягивают карточки с животным (и). Взрослый задает любые вопросы в любой очередности. (Например: Ребенок выбрал утку. Какая она? Назови утку ласково. Как зовут детенышей утки? Чем утка питается? Как она ест)

-Давайте вспомним с каким произведением мы с вами сегодня познакомились?

-Кто был главным героем этого рассказа?

-Как нужно поступать по отношению к живой природе?

На этом наше занятие подошло к концу. Я буду надеяться, что вы все хорошо поняли то, что природу надо беречь и совершать только хорошие поступки.