Конспект театрализованной игры «Сказка о зайчатах» для детей старшего дошкольного возраста

Людмила Жукова
Конспект театрализованной игры «Сказка о зайчатах» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект театрализованной игры «Сказка о зайчатах»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование творческих способностей дошкольников в процессе театрализованной деятельности»

Задачи:

- Работа над голосом, развитием движений - Сказка о зайчатах.

- Работа со считалкой - «Тили-тили-тили бом!» - работа над темпом, ритмом, развитием памяти, чистотой произношения.

Темочки:

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Заяц. Конспекты по литературным произведениям
• Заяц. Сказки, литературные произведения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Сценарии по сказкам
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

- Потешка «Кузнечик» - работа над движениями, используя жесты.

- «Пошли пальчики гулять!» - развитие моторики рук, интонационная работа.

Материал: игрушки - ежи, волк, зайцы.

Ход игры.

1 часть.

Сказка о зайчатах

(дети сидят на стульчиках).

- Я расскажу вам дети, сказку о зайчатах. Жили-были в лесу зайчата.

Одного звали Ушастик, а другого - Косой.

- Как вы думаете, почему их так звали? (ответы детей)

- Верно. У одного зайца были длинные уши, а у другого косые глаза.

- Косой был большим хвастунишкой. Он любил петь песенку:

Не боюсь я никого,

Даже волка самого!

(повторить с детьми хором и индивидуально)

- Однажды зайцы пошли в лес. И мы пойдём. Вставайте скорее в кружок

(рассказ воспитателя в движении, дети идут по кругу). Было летнее

утро, светило солнце. Зайчата весело прыгали (имитация движений).

Дул ветерок: ссссссс. (упражнение «Ветерок»).

Упражнение «ветерок».

Улыбнитесь. Покажите зубки. Прижмите кончик языка к нижним зубам. Дуйте.

От ветерка качались деревья (руки подняты в верх, энергичные наклоны в право и лево).

Упражнение «Листья».

Зашелестели листочки: ш-ш-ш. Губы вытянуты вперёд, язык поднят вверх. Плавные движения пальцами.

А на лужайке цвели цветы. Они радовались солнышку и распускали лепестки.

Упражнение «Цветок».

Пальцы рук сжаты в бутон, постепенное раскрытие ладони. Раскроет цветок

лепестки, покажет их солнышку (ладони вытянуть вверх). И один цветок распустился, и другой (вторая рука). На нежный запах цветов прилетели пчёлы.

Упражнение «Пчёлы».

Пчё лки летают и гудят: м-м-м. Дети изображают полёт пчёл. Напились пчёлы нектара и полетели в свои домики - ульи.

- Ребята давайте послушаем, куда дальше отправились наши зайчата.

Шли они, шли, вдруг из-за елки навстречу им выкатился колючий клубок - одни иголки торчат. Косой испугался, задрожал и спрятался за дерево. А Ушастик сразу узнал кто это. А вы дети, узнали? (ответы детей).

- Ушастик был умным, воспитанным зайчонком и сразу поздоровался с ё жиком:

- Здравствуй серый ёжик

Ни головы, ни ножек! Приветливо

Здравствуйте, зайчата! Громко, без крика

Здравствуйте, ребята! Хором и индивидуально.

Серый ёж, серый ёж,

Далеко ли ты идёшь? Хором и индивидуально.

- По тропинке я иду,

- Всё ищу себе еду.

- Знаете ли вы, дети, какую еду ищет себе в лесу ёжик? (ответы детей).

- Верно, ёжик ловит мышей, змей, ест червяков, разные корешки, любит грибы, яблоки лесные. Не будем ему мешать охотиться.

- До свиданья, серый ёж! Хором, приветливо, ласково.

Попрощались зайчата с ежом, и пошли дальше. Ушастик спрашивает:

- Косой, ты чего испугался?

- А я. я…. я. не испугался.

Тут Косой расхрабрился и как закричит на весь лес:

- Не боюсь я никого, Хором, индивидуально.

Даже волка самого! Передать хвастливую интонацию.

Кричит Косой, а волк тут как тут. Ходил волк по лесу по своим волчьим делам, проголодался и только подумал:

- Вот бы хорошо было бы зайчиком закусить! (воспитатель говорит

негромко низким голосом).

Как вдруг слышит, что где-то совсем близко, его волка, поминают! - Кто это меня волка не боится? Грозно, громко, низким голосом.

Хором и индивидуально.

Услышали зайцы волка и скорее наутёк. И мы с ними побежим. Вставайте

скорее в круг (бегут по кругу).

2 часть.

Работа над ритмом, темпом, чистотой произношения (продолжение сказки в

движении).

Бежали зайцы, бежали, пока Косой о дерево, о сосну, лбом не стукнулся. Упражнение.

Считалка. Тили-тили-тили бом!

Сбил сосну зайчишка лбом! На каждое слово ударение.

Жалко мне зайчишку, Сочетать слово с показом

Носит зайка шишку! Руки, передавая оттенки

Поскорее сбегай в лес, чувств по содержанию.

Сделай заиньке компресс. Упражнение.

Обыгрывание потешки «Кузнечик»

Обыгрывание потешки «Кузнечик»

(работа над движениями - жестами)

Поднимайте плечики, Энергичные движения плечами.

Прыгайте кузнечики. Прыжки на двух ногах,

Прыг-скок, прыг-скок! Врассыпную.

Стоп!

Сели! Приседают.

Травушку покушали, «кушают траву».

Тишину послушали. Приставляют руку то к правому,

То к левому уху.

Выше, выше высоко, Прыжки на месте,

Прыгай на носках легко! Как можно выше.

3 часть.

Развитие моторики рук, интонационная работа.

1, 2, 3, 4, 5 поочерёдно показывать пальцы,

Пошли пальчики гулять. Начиная с большого.

Этот пальчик в лес пошёл, мизинец

Этот пальчик гриб нашёл, безымянный Этот пальчик жарить стал, средний

Этот - всё на стол подал, указательный

Это сел и всё съел, большой.

Оттого и потолстел.

Показать палец и убрать,

Другой рукой не помогать.