Конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей второй младшей группы «Весёлые помощники»

Наталья Суслова
Конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей второй младшей группы «Весёлые помощники»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель.  Создание эффективных условий для развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста посредством экспериментирования с объектами окружающей действительности.

Задачи:

1. Формировать познавательную активность детей, умение устанавливать простейшие связи и отношения к объектам ближайшего окружения.

2. Развивать мыслительную активность, мелкую моторику рук, стремление к самостоятельному познанию.

3. Воспитывать интерес к окружающему миру, элементарные дружеские отношения и взаимную поддержку между детьми.  

Ход занятия.

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Публикация «Конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей второй младшей группы „Весёлые помощники“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

(Звучит аудиозапись «Голос петушка рано утром»)

(Дети и воспитатель стоят в кругу.)

- Вместе с солнышком встаёт,

Очень громко он поёт. Кто это? (петушок)

- Доброе утро, глазки! Вы проснулись? (Дети вместе с воспитателем выполняют движения. Потереть глазки, сделать из пальчиков «бинокль» и посмотреть друг на друга.)

Доброе утро, ушки! Вы проснулись? (Погладить ушки, приложить ладошки за ушками, изобразить уши слона.)

Доброе утро, ручки! Вы проснулись? (Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.)

Доброе утро, ножки! Вы проснулись? (Погладить ножки, потопать.)

Доброе утро, дети! Мы проснулись! (Поднять руки вверх.)

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

- Петушок нас разбудил ранним утром. А где живёт Петушок, чем занимается? Предлагаю посмотреть историю про Петушка. Проходите в зрительный зал, артисты — займите свои места.

(Театрализованная постановка. Звучит заставка к сказке.)

На лесной опушке в маленькой избушке жили бабушка и Петушок.

ПЕТУШОК. Бабушка, свари мне гороховой каши, пожалуйста.

БАБУШКА. Я - с удовольствием, да только горох с фасолью перемешен, а перебирать некогда. Ты мне, Петя, помоги: горох от фасоли перебери и в воде горох промой. А я с огорода приду и кашу сварю.

ПЕТУШОК. Хорошо, бабушка.

(Бабушка уходит.)

Петушок сразу решил выполнить поручение. Но к нему пришёл друг - Котик, они стали играть и наш Петушок забыл, о чём просила его бабушка. (Под весёлую музыку выбегает Котик. Друзья играют в мяч. Котик убегает.)

ПЕТУШОК. Ку-ка-ре-ку! Сейчас бабушка придёт, а я ничего не сделал! (Сидит и плачет.)

- Ребята, как вы думаете, почему петушок плачет?

ДЕТИ. Петя забыл про поручение бабушки. Нужно горох перебрать от фасоли и промыть его в воде.

- Ребята, посмотрите, какой Петушок грустный. Поможем Петушку?

- Петушок предлагает перед работой сделать весёлую гимнастику!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Петушок наш встрепенулся,

Раз нагнулся, два нагнулся;

Крыльями похлопал,

Ножками потопал,

Шею вытянул, согнул

И по улице шагнул.

- Подойдите к столам. Нужно перебрать крупу: выложите фасоль в отдельную тарелочку.

(Дети отделяют горох и фасоль самостоятельно).

- Ну, что, Петушок, мы всю крупу перебрали.

- Ребята, что это? (горох)

- Покатите горох. Что вы можете сказать?

- А что это? (фасоль)

- Покатите фасоль. Какой вывод можно сделать? (Горох катится, а фасоль нет.)

- Ребята, помните, что фасоль, горох или любую другую крупу в рот, в нос, в уши засовывать нельзя!

ПЕТУШОК. Ой, ребята, а бабушка просила меня еще горох помыть!

- Поможем помыть горох? А знаешь Петушок, мы помоем горох необычным способом, не руками, а с помощью трубочек.

- Ребята, прошу вас высыпать горох в свой стаканчик с водой. Теперь возьмите трубочку, опустите один конец в стакан и подуйте через неё. Что происходит с горохом?  (Горошины танцуют.)

- Как танцуют? (Медленно.)

-Теперь подуем сильно. Как танцуют наши горошины? (Горошины танцуют быстро.)

- Какой вывод можно сделать? (Когда дуешь тихо - горошины танцуют медленно, сильно дуешь – танцуют быстро.)

- Вот такие мы весёлые помощники! Как хорошо мы помыли горох! Кончил дело, гуляй смело! Давайте вместе произнесём пословицу.

- Мы помогли Петушку. Бабушка теперь сварит кашу. Он вам за это приготовил сюрприз в тарелочке с фасолью (Дети ищут сюрприз в фасоли).

III. ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ.

- Ребята, какое мы сегодня доброе дело сделали, кому мы сегодня помогли? Что мы ему помогали делать?

- Мы с вами помогли Петушку, потому что ему нужна была помощь. Он бы один не справился, а мы с вами не оставили петушка в беде. Добрые дела нужно делать постоянно.

- Горох какой? Что он может делать? (Катиться, танцевать.)

- Ребята, а что ещё можно сделать с горохом и фасолью? (Посадить.) Пойдём с вами на огород и посадим горох и фасоль. Будем наблюдать, как они растут, ухаживать за ростками. А осенью соберём богатый урожай!