Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В поисках хорошего настроения»

София Бурова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В поисках хорошего настроения»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи для 2 младшей группы детского сада «В поисках хорошего настроения»

Автор : Бурова Софья Андреевна

Местонахождение:Когалым

Цель: активизация и развитие речи детей,укрепление словарного запаса.

задача:

-интегрировать умение подбирать противоположные слова (антонимы);

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „В поисках хорошего настроения“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки

- Продолжать учиться произносить звукосочетания (му-му, гав-гав, кря-кря, мяу-мяу ит. д.).

Материалы для урока:игрушка-кролик,«говорящий кубик»,билет на паровоз, телевизор (для слайд-шоу, магнитофон (для сопровождения,чертежи большой и маленькой машины, барабан, труба,стаканы, пароход,мяч,капля, молоток.

Ход.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости. (Воспитатель показывает игрушку кролика).

Дети:- Заяц.

Воспитатель: - Давайте с ним поздороваемся. Привет зайка. (приветствие детей)

Заяц: (грустно)-Привет детишки.

Воспитатель:Что случилось, зайка?

Заяц:-Я проснулся сегодня утром в плохом настроении.

Учитель:Ну,это неважно. Мы с ребятами поможем вам его найти. Итак,ребята.

Дети:-Да.

Кролик:О,спасибо. Вы ничего не можете делать,если вы плохо себя чувствуете.

Учитель:Впереди еще долгий путь. Поэтому ездим на общественном транспорте. Но к чему. Узнайте сейчас.

(Появляется горка с паровозом, звучит свисток.)

Дети: -Паровозик.

Воспитатель: -Да. Но для поездки на локомотиве нужен билет. Вы получаете их,играя в игру «Расскажи наоборот».

Правильный ответ принесет билет. Готовый. Слушай внимательно. (Воспитатель называет символ предмета,а дети должны придумать слова с противоположным значением и назвать их).

1. Слоны большие,мыши (маленькие)

2. Волки злые,зайчики (добрые)

3. Фрукты растут выше,овощи ниже

4. Ярко днем,темно ночью

5. Сахар сладкий, а лимон (кислый)

6. Снег белый, а земля (черная)

7. Стол высокий, а стул (низкий)

8. Горячий суп,мороженое (холодное)

9. Один учитель,но много детей

10. Мать молодая и бабушка (старая)

11. Лук горький,лепешки (сладкие)

12. Зимой холодно,летом жарко

13. Дельфины гладкие,коты (пушистые)

14. Медведи большие,зайцы (маленькие)

Воспитатель: - Молодцы, ребята. теперь мы можем пойти посмотреть

(Звук паровоза,горка «Кава»)

Воспитатель: - Мы присоединились к вам на берегу красивой реки. Это был долгий путь. Я слишком долго сидел. Давайте расслабимся.

Физкультура"Здравствуй"

Здравствуйте, руки:хлоп, хлоп, хлоп.

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают

пальчиками по щечкам)

Пухленькие щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос

указательным пальцем)

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой)

Здравствуйте!

Воспитатель: -А вот для того,чтобы у нас все получилось,нам нужно поиграть в игру «Говорящие кубики»(кубики с изображением животных и насекомых).звуки этого животного).

Заяц: -Что-то я не нашел своего хорошего настроения.

Воспитатель: - Не волнуйся,Зайка. Будем искать дальше. (Звук паровоза,горка «Гора»)

Воспитатель: - Мы приехали на гору. Попробуем узнать хорошее настроение зайки здесь. Для нашего успеха давайте поиграем в игру «Один-много».

(Воспитатель показывает детям изображения предметов,одного маленького и одного большого. Например,маленькую машину и большую машину.)

Воспитатель: - Ребята,а как сигналят большие машины?громко или тихо.

Ребенок:-Громко.

Воспитатель: - Давайте вместе покричим «би би».

Воспитатель: - А как машинка сигналит. громко или тихо.

Ребенок:Тихо.

Воспитатель: - Давайте вместе подадим тихий сигнал «би би».

(Затем воспитатель показывает детям остальные рисунки,изображающие барабаны,дудки,стаканы,пароварки,шарики,капли и молоточки. Дети по очереди произносят звуки, которые издают эти предметы громко или тихо. Усиление).

Галле:- Что-то я тут не в настроении.

Воспитатель: - Не волнуйся,Зайка. Мы обязательно его найдем. Давай скорее уезжай. (звук паровоза,горка «Лес»).

Воспитатель: - Мы с тобой оказались в сказочном лесу.

Кролик:- Это мой лес. Здесь я точно найду свое хорошее настроение.

Воспитатель: - Мы с ребятам и постараемся. А для этого проводится игра «Один-много»(воспитатель называет слово в единственном числе, а дети должны обозначать это же слово только во множественном числе).

дом есть дом

Глаза глаза

стул-стул,

друг-друг

кролик-кролик

плюшевые мишки-медвежата,

курица-курица

утенок-утенок,

поросенок-поросенок,

ягненок-ягненок

жеребенок-жеребенок

теленок-теленок

гнездо-гнездо,

письмо,письмо

кольцо кольцо,

день-день

пень-пень

огурец-огурец

ухо-ухо.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите,наш зайчик улыбается. ,я чувствую себя хорошо.

Заяц: -О,кажется. Мне было очень весело играть со всеми. Это очень весело.

Воспитатель: - Очень хорошо. Детям пора возвращаться в детский сад. До свидания,Заяц.

Дети: - До свидания.

Кролик:Большое спасибо. Увидимся.

(звук паровоза,горка «Паровоз»)

воспитатель:

-это все мы вернулись в сад.