Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Игра-занятие по сказке «Теремок»

Виктория Щелчкова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Игра-занятие по сказке «Теремок»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект по развитию речи во 2 младшей группе

МБДОУ «Филимоновский детский сад»

Воспитателя Щелчковой Виктории Николаевны

Игра – занятие по сказке «Теремок»

Программное содержание.

Учить детей дружно играть, отчетливо произносить слова из знакомых игр.

Игры построены на сюрпризах, которые дети получают из сказочного сундучка.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Русские народные сказки. ВСЕ сказки
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

Свойственное малышам любопытство, желание поскорее узнать, какая еще игрушка есть в сундучке и радость при ее получении обеспечивают активную заинтересованность игрой, способствует выполнению ее требований.

Формировать интонационную выразительность речи.

Демонстрационный материал: сундучок, ноутбук.

Игрушки: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.

Предшествующая работа:

1. Подвижные игры

2. Д. /игра «Узнай, что в мешочке?»

3. Д. /игра «Кто как кричит?»

4. Рассказывание сказки «Теремок»

5. Рассматривание цветных иллюстраций к сказке «теремок»

6. Показ настольного театра «Теремок»

7. Просмотр мультфильма «Теремок»

Ход игры – занятия

(звучит музыка из сказки, входит воспитатель в русском народном костюме)

Воспитатель. Здравствуйте дети! Я к вам в гости пришла. Зовут меня бабушка – сказочница.

А принесла я вам сказочный сундучок. Хотите узнать, что лежит в сундучке?

Показывает сундучок (слышится шум в сундучке, слышите, а в сундучке что – то шуршит, и пищит.

Серенькая, под полом таится и мышки боится. Пи – пи – пи. Кто же там может быть?

(дети – мышка). Достаю игрушку – мышку. Правильно, вот она какая мышка. Как она пищала в сундучке?

Дети! Пи – пи – пи. (Ставлю игрушку на стол).

Воспитатель. Мышка бегает тихо, тихо. Кого же мышка боится?

Дети! (Кота)

Мы сейчас с вами поиграем. Вы будете мышки. А кто хочет быть котом? (Выбирают по желанию)

Проводится игра «Кот и мыши»

Тише, дети. В сундучке еще кто – то шевелится. Приоткрываю сундучок, смотрю в него и говорю

Зеленая квакушка

Зовут ее… (Лягушка) – выставляю игрушку.

А вы умеете прыгать как лягушки? Кто покажет?

Воспитатель. Вот лягушки по дорожке

Скачут, вытянувши ножки. Молодцы!

Кажется в сундучке кто – то плачет. Слушаю, прислонившись к сундучку.

Это заинька плачет, оказывается он где – то потерял свои ушки. Без своих ушек он не хочет выходить из сундучка, думает, что вы его не узнаете. Какие у зайки ушки? (Длинные)

Поможем бедному заиньке отыскать ушки. (дети ищут вместе с воспитателем и находят)

Воспитатель кладет ушки в сундучок, а затем достает игрушку зайца.

Зайка от имени воспитателя благодарит детей за оказанную ему помощь (спасибо, ребята).

Воспитатель. Давайте дети, развеселим зайчика, поиграем с ним.

Проводится игра «Зайка беленький сидит…»

(По окончанию игры ставлю игрушку на стол)

Ребята, а вы не догадались из какой сказки все эти звери? А кого еще не хватает?

Иди, Диана посмотри, может они прячутся в сундучке?

Ребенок достает игрушку – лисичку.

Кто это? (Лисичка)

Покажи, Диана, как лисичка бегает? (Показывает)

Воспитатель. Иди, Миша к сундучку, загляни в него, есть там еще кто?

(Ребенок достает игрушку волка, показывает)

Кто это? (Волк)

Как воет волк? (У – у – у)

Затем так же достают медведя.

Предлагаю детям походить с Мишкой под музыку, Мишка спал, надо лапы размять.

По окончанию музыки все дети садятся на стульчики.

Воспитатель. А хотите мы поиграем в эту сказку?

(Привлекаю детей к драматизации, раздаю атрибуты)

Проводится драматизация по сказке «Теремок»

А сейчас давайте, ребята, встанем в хоровод и споем про теремок.

Молодцы! У меня для вас из сундучка еще угощение (Угощает детей)

Кто хочет, может продолжить игру с игрушками. А мне пора уходить. До свидания!