Конспект занятия по ФЭМП «Посылка»

Ирина Каткова
Конспект занятия по ФЭМП «Посылка»

Образовательные: продолжать формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать совершенствовать умение различать квадрат и круг.

Развивающие:

развивать воображения детей.

Воспитывающие: воспитывать интерес к результатам своей работы.

Ход занятия:

В группу входит почтальон и приносит с собой посылку

воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам пришел? (ответы детей) правильно, это почтальон, он приносит нам посылки и журналы. Скажем ему «Здравствуйте».

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Посылка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Почтальон оставляет свою посылку. Дети дружно прощаются с ним.

Воспитатель предлагает детям посмотреть, что же им принесли. Он поочередно достает из сумки игрушки, просит детей назвать их, определяя цвет игрушки. ответы будут как групповые, так и индивидуальные.

Воспитатель: «Ребята, что это за игрушка?. (ответы детей). Правильно, это машинка! Какого цвета эта машинка?

Воспитатель, также рассматривая игрушки, выясняет количество предметов:

«Сколько пирамидок нам прислали? Сколько машин (кубиков, мячей) в посылке? Каких игрушек нам прислали много? А каких по одной?

Воспитатель достает из посылки круг.

Воспитатель: «Какая это фигура? (круг) какого цвета круг?»

Ответы общие и индивидуальные.

Воспитатель предлагает детям рукой обвести круг по контуру.

Затем достает квадрат, кладет рядом с кругом, называет фигуру, показывает стороны, углы квадрата.

Воспитатель: «Что есть у квадрата? Сколько сторон у квадрата? Сколько углов у квадрата?»

Воспитатель просит детей обвести квадрат по контуру, показать его стороны (углы).

Воспитатель затем просит детей рассмотреть картинки.

Воспитатель: «Найдите на этих картинках наших гостей кубик и шар (круг).»

Дети рассматривают картинки с изображением солнышка, цветочка, домика и т. д., где жирным шрифтом обведены шар и кубик.

Физкультминутка:

Пусть стоят на месте ножки,

Только хлопают ладошки

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Хлоп да хлоп перед собой!

А теперь скорей похлопай,

Да погромче, за спиной

Выше, выше, выше хлопай,

Руки выше поднимай!

Ниже, ниже, ниже хлопай,

Руки ниже опускай!

А теперь качать руками

Можно целых пять минут

Отдыхая вместе с нами,

Руки тоже отдохнут!

У детей на столах лежат кубики и шарики. Воспитатель предлагает ребятам взять, назвать фигуру. Аналогичные действия выполняются с квадратом

Затем воспитатель просит детей попробовать прокатить по столу сначало шарик, а потом квадрат.

Воспитатель: «Это шарик, он катиться - вот так. (показывает). Шары гладкие. Потрогайте. А это кубик. Кубик может катиться? Нет, не может. У кубика есть углы, потрогайте их.»

Воспитатель предлагает поиграть с ними: поставить на стол, друг на друга, покатить и т. д.

Затем шарики и кубики дети собирают в коробку.

Воспитатель: Ребята, вот сколько много круглых и квадратных предметов вокруг нас. А давайте нарисуем эти предметы, но не кисточкой и не карандашом.

Воспитатель показывает, как нарисовать красками с помощью пальчиков.

Дети рисуют предложенные фигуры, затем обсуждают какие фигуры они нарисовали и сколько их.