мария мизина
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Профессия-парикмахер, модельер, дизайнер»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему :
«Профессия – парикмахер – модельер,дизайнер»
Дата проведения:
Подготовил и провел воспитатель:
Цель:
Учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их.
Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас.
Публикация «Конспект открытого занятия во второй младшей группе „Профессия-парикмахер, модельер, дизайнер“» размещена в разделах
- Ателье. Профессии портного, швеи, модельера
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Парикмахер. Знакомство с профессией
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2024
Воспитывать чуткое, внимательное отношение к друг другу.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, доброжелательное отношение к ним.
Образовательные задачи:
Расширять представления детей о профессиях.
Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в работе и значимости этой профессии в жизни людей.
Развивающие задачи:
Развивать зрительное восприятие, внимание, память, любознательность и мелкую моторику рук.
Образовательные области:
Познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, труд.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие: активизировать словарь детей: с помощью слов, обозначающих профессии : врач, учитель, пожарный, воспитатель, названий инструментов: ножницы, расчёска, фен; «Манекен» : парикмахер, парикмахерская, имидж студия, салон красоты стрижка, накидка.
Познавательное развитие: развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. Дать детям знание о труде парикмахера, об его работе.
Социально-Коммуникативное развитие: способствовать развитию свободного общения детей со взрослыми о профессиях. Развивать Социализация: Продолжать развивать интерес к совместной деятельности детей на занятии.
Физическое развитие: формировать правильную осанку во всех видах деятельности; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Оборудование: пластмассовый набор «парикмахерская», расчёски, резинки для волос, заколки, иллюстрации парикмахерского кресла, накидки, набор бумажных кукол с причёсками
Предварительная работа: рассматривание картины «В парикмахерской», иллюстраций об этой профессии; рассматривание иллюстраций с изображением инструментов, необходимых для работы. Чтение стихов и загадок о труде парикмахера; экскурсия в парикмахерскую.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом на ковре перед воспитателем.
Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся с нашими гостями.
В группу входит персонаж Принцесса:
“Здравствуйте ребята, ох как я устала, вы бы знали…
Весь город обошла и не смогла найти парикмахерскую.
Везде либо много посетителей, либо парикмахерские и вовсе закрыты…
А дело всё в том, что меня пригласили на день рождения. А на праздник принято ходить нарядными и красивыми.
Вот мне и понадобилось срочно сделать причёску. Эх… такая у меня проблема ребята. Но мне сказали, что в группе «Звездочка» очень способные детки и они обязательно меня выручат. Но для того, чтобы мне помочь, вам нужно сначала отправиться в школу парикмахеров, чтобы обучиться и стать настоящими парикмахерами. Тогда вы сможете сделать мне замечательную причёску.
Воспитатель: Ну что ребята, отправимся в школу парикмахеров?
Для этого нам нужна специальная форма школы. Давайте ее наденем. Молодцы. Теперь мы настоящие ученики!
Воспитатель Ребята, давайте с вами вспомним, кто же такие парикмахеры, что они делают и кто такие дизайнеры (модельеры причесок).
Слайд 1
(Рассказ о профессии парикмахер)
Парикмахеры работают в парикмахерских, салонах красоты, и в имидж студиях.
Посетители приходят к парикмахеру, чтобы сделать себе красивые стрижки, причёски, завить волосы, поменять цвет волос. Их встречают очень вежливо, приветствуют и предлагают пройти и сесть в удобное кресло (показываю иллюстрацию с изображением кресла); укрывают плечи специальной накидкой. Промывают шампунем волосы, а затем делают красивую стрижку, используя в своей работе расчёску, ножницы.
Дети, а как называется профессия человека, который придумывает прически?
Воспитатель:
А теперь давайте проверим, внимательно ли вы слушали.
Ребят, а парикмахеры работают в магазине?
Дети: работают в парикмахерских, салонах красоты, и в имидж студиях.
Что делают в парикмахеры, лечат?
Дети: Подстригают. Делаю прически. Моют голову. Красят волосы.
Воспитатель: Правильно.
А как называется парикмахер, который стрижёт мужчин, женщин, детей?
Если он стрижет женщин, то он, женский парикмахер.
Если он стрижет детей, то он, детский парикмахер. (Ответы детей сопровождаются показом соответствующих картинок).
- Молодцы.
Думаю мы с вами немного отдохнём и продолжим обучение.
Физминутка. Имитация движений.
Привели подстричь ребенка (шагаем на месте)
До чего ж оброс мальчонка. (качаем головой)
Прежде чем садиться в кресло,
Нужно голову помыть (показ движений).
А за тем, а за тем,
Полотенцем просушить (показ движений).
Ножницы возьмем, гребенку-
Челку пострижем ребенку (пальчиками имитируем движения).
.Мальчугана не узнать (удивление)
Можно в садик отправлять.
Воспитатель: Давайте отправимся дальше.
После физкультминутки подходят к столу.
Игра «Четвертый лишний»(когда дети играют, необходимо взаимодействие) Спрашиваем о выбранных инструментах, как они называются, для чего они нужны.
Молодцы, вы справились с заданием.
. Вы всё больше и больше узнаёте об этой профессии. Давайте отправимся дальше.
Ну а теперь мы с вами готовы приступить к следующему заданию.
Присаживайтесь на свои места.
Открываем материал. Перед вами наши модели. Ваша задача подстричь кончики волос и сделать прическу. Не забываем о технике безопасности при работе с ножницами…
Молодцы. Вы справились с заданием как настоящие профессионалы!
Теперь вы прошли обучение в нашей школе, и готовы перейти к последнему, очень важному заданию.
Принцессе необходимо сделать прическу. Для этого вам необходимо надеть на нее пеньюар, рачесать волосы расческой и сделать прическу.
Приступаем к работе.
Принцесса:Спасибо вам большое! Теперь я точно буду самой очаровательной принцессой на дне роджениии!
В благодарность, у меня есть для вас подарки. (Раздает)
Вывод….
А теперь давайте вспомним, чем мы с занимались сегодня, и что мы делали ранее. Показ слайдов. (рисование, аппликация, экскурсия в парикмахерскую, проект)Обсуждаем.
