Конспект открытого занятия «В зайчик в гости к нам пришёл» с элементами мнемотехники и технологии ТРИЗ

Елена Подкорытова
Конспект открытого занятия «В зайчик в гости к нам пришёл» с элементами мнемотехники и технологии ТРИЗ
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия во второй младшей группе по окружающему миру «Зайка в гости к нам пришёл» с элементами мнемотехники и ТРИЗ технологий.

Задачи:

• Продолжать учить детей определять значение имени признаков объекта, используя схематические карточки.

• Уточнить знания детей о различии птиц и зверей, о месте их проживания.

Публикация «Конспект открытого занятия „В зайчик в гости к нам пришёл“ с элементами мнемотехники и технологии ТРИЗ» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Открытые занятия. Конспекты
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

• Развивать мышление, доказательную речь и познавательную активность.

• Учить определять функции объекта.

Материал: игрушка зайчика, волшебный сундучок, мнемотаблицы с описанием птиц и зверей, карточки схемы имён признаков, картинки места проживания птиц и зверей, картинки обитателей леса.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята наш друг Матрос Почемучкин пригласил к нам в гости своего друга, но он спрятался от нас в волшебном сундучке и чтобы мы его увидели нам надо отгадать загадку.

Загадка: Прыгает но не мячик, пушистенький но не котик, беленький как снежок. (зайчик)

(Возле сундучка стоят картинки животных, дети не говорят вслух отгадку, а выбирают правильную картинку)

Давайте посмотрим; открываем сундучок, точно зайчик в нём живёт.

Зайчик : Здравствуйте ребята. Кто я? (ответы детей) Я пришёл к вам в гости поиграть.

Вос-ль: Ребята поиграем с зайчиком? (да) Ой ребята а я что то совсем забыла, а зайчик кто птица или зверь? (ответы детей) Почему вы так думаете? Показ мнемотаблиц с описанием животных и птиц. Дети смотрят на таблицы и доказывают почему зайчик зверь, а не птица. Проводится дидактическая игра «Путаница»- воспитатель меняет карты схемы местами, к схеме животных подставляет части птиц. Дети должны найти что не правильно. (ответы детей). Правильно зайчик это зверь, а не птица.

Вос-ль: Ребята зайчик предлагает поиграть вам с волшебной дорожкой. Он будет ходить по дорожке, а вы будете ему говорить, кого же он там встретит.

Признак цвет Признак части Признак размер Признак движение Природный и рукотворный мир

(значки признаков)

Вос-ль: Ребята посмотрите, зайчик пошёл по дорожке и встретил на пути карточку признака, какая это карточка?

Дети: «Цвет»

Вос-ль: А какой вопрос она задаёт?

Дети: Зайчик какой ты поцвету? (индивидуальные ответы детей)

На столе лежат цветные картинки, дети находят нужный цвет и вставляют в окошко под признаком.

Вос – ль: Ребята, а когда зайчик бывает белым? А серым? (ответы детей)

Вос-ль: Ребята посмотрите, зайчик встретил другую карточку признак. Какая это карточка?

Дети: «Части»

Вос-ль: А какой вопрос задаёт она? О чём говорит?

Дети: Зайчик какие у тебя части? (индивидуальные ответы детей)

Вос-ль: Ребята а давайте покажем зайчику как мы тоже умеем играть? Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

Вос-ль: ребята а какой зайка по размеру? (ответы детей) А кто же самый большой живёт в лесу? (Мишка). А кто больше мишка или зайчик? А кто меньше? Покажите. А какой признак об этом говорит?

Дети: «Размер» (воспитатель просит найти детей карточку признака «Размер» и вставить в окошечко дорожки.)

Вос-ль: Ребята а какой вопрос задаёт эта карточка?

Дети: зайка какой ты по размеру? (Ответы детей)

Вос-ль: Ребята а что умеет делать зайчик? Что умеет делать мишка? Покажите. Какой признак об этом говорит?

Дети: «Движение».

Вос-ль: Какой вопрос задаёт этот признак?

Дети: зайчик что ты умеешь делать? (Ответы детей).

Вос-ль: Ребята в лесу живут не только звери, но и птицы и они все дружат с зайчиком. Пока зайчик играл с нами они так засмотрелись на нас, что совсем забыли где они живут. Давайте им поможем вспомнить. Дидактическая игра «Кто где живёт»- на столах лежат картинки домов лесных жителей и птиц. Дети берут картинки животных и птиц и разлаживают их каждого к своему домику. (нора, берлога, гнездо, дупло). Воспитатель с детьми рассматривают и если ребёнок положил не правильно, побуждает его положить картинку на правильный домик.

Вос-ль: Ребята а животные и птицы с какого мира природного или рукотворного? Почему?

Дети: «Природного» Потому что их создала природа. (воспитатель просит найти карточку «Природный-рукотворный мир» и вставить в окошечко дорожки.

Зайчик : Молодцы ребята! Мне так сегодня понравилось с вами играть. Я очень много узнал интересного и обязательно расскажу об этом своему другу Почемучке. А сейчас мне пора домой до свидание ребята.

Вос-ль: Ну ладно зайчик, прыгай в свой волшебный сундучок. (в сундучке лежит угощение, зайчик вспоминает о нём и дарит детям. Дети благодарят его).