Конспект открытого занятия по рисованию ладошкой «Осьминожки» для средней группы (3 фото)

Чижевская Елена Владимировна
Конспект открытого занятия по рисованию ладошкой «Осьминожки» для средней группы
▼ Скачать +Заказ

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности "Осьминожки" для средней группы.

Цель:

Развивать творческие способности дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Образовательные

Публикация «Конспект открытого занятия по рисованию ладошкой „Осьминожки“ для средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осьминоги и осьминожки
• Осьминожки. Поделки, аппликации, рисование
• Открытые занятия. Конспекты
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

1. Побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов, используя доступные им средства выразительности (пятно, цвет, линия, декор).

Развивающие:

1. Прививать дошкольникам знания основ художественной грамотности.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к творчеству, к экспериментированию с изобразительными средствами и материалами, желание создавать своими руками красивые и аккуратные рисунки.

6. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

Во время НОД использованы такие виды деятельности, как:

- игровая

- продуктивная

- коммуникативная

- экспериментальная;

Такие методы, как:

- словесный

- наглядный

- игровой

- практический;

И такие приемы, как:

- беседа

- разъяснение

- рассказ

- рассматривание слайдов

- показ

- вопросы к детям;

Предварительная работа:

Беседа о море, как среде обитания разных морских животных и растений. Рассматривание морских обитателей (рыб, животных).

Материалы и оборудование:

o гуашевые краски;

Ход НОД

Педагог: Ребята, сегодня у нас с вами не просто занятие, а путешествие, самое настоящее, морское! А кто-то из вас, наверно, уже был на море, кто-то читал о море, слушал рассказы о море? Что вы можете рассказать о море, какое оно? (ответы детей, подвожу итог). А еще, ребята морская вода соленая.

Педагог: А кто-нибудь из вас уже умеет плавать? (ответы детей)

Педагог: Прекрасно, а тем из вас, кто еще не научился плавать, я скажу, что легче всего научиться плавать в море, в соленой морской воде, потому что соленая вода может удерживать предметы на поверхности, а в пресной воде предметы сразу ложатся на дно. А давайте проверим, так ли это? Проверим?

Педагог: Подходите к столу. Смотрите, у меня на столе 2 емкости, в одной из них вода соленая, а в другой – пресная. Можем мы, посмотрев глазами на воду определить, где вода соленая, а где пресная? (ответы детей). А почему не можем? (ответы детей). Тогда давайте проведем эксперимент!

(проводится эксперимент)

Педагог: Вот ребята мы с вами определили, где вода соленая, а где пресная. А так же убедились в том, что соленая вода удерживает предметы на поверхности и поэтому в соленой воде легче научиться плавать.

А теперь дети, я приглашаю вас в путешествие! Но прежде чем отправиться в путешествие, что нужно сделать? (ответы детей). Правильно, нужно сказать волшебные слова, только сказать их нужно дружно и громко:

Детский сад наш изменился,

Дно морское изучать!

Педагог: Вот мы с вами и оказались на морском дне (слайд 1).

Сколько здесь морских животных и рыб. Вы, наверно, кого- нибудь знаете из них? (педагог показывает, а дети называют). Какие вы молодцы! Вы знаете очень многих морских обитателей. Ребята, а давайте с ними познакомимся поближе (рассказ педагога о морской звезде, морском коньке, крабе, морской черепахе, акуле, дильфине и показ слайдов).

Педагог: А это дети, совсем необыкновенный осьминог, у него к голове прикреплены восемь щупальцев, на каждой находятся особые присоски, которыми осьминог ловит свою добычу. А еще у осьминогов есть такая особенность, что они могут менять форму своего тела, а так же цвет. Я хочу рассказать вам одну интересную историю, которая произошла с семьей осьминогов.

Жил осьминог со своей осьминожкой

Нет у папы больше сил.

Вот такая, дети история произошла в семье осьминогов! А теперь скажите, какое сейчас настроение у папы осминога, какие эмоции он испытывает?

Дети: он грустный, невеселый, печальный, расстроенный.

Педагог: Ребята, а почему он такой растроенный? Что случилось?

Дети: Потому что его дети поменяли цвета.

Педагог: Так, правильно и какими же они стали?

Дети: Прозрачными.

Педагог: Да, они стали прозрачными, как вода и поэтому в воде их не видно, папа их не замечает. Ребята, а давайте мы поможем папе осьминогу найти его деток? Поможем?

Дети: Даааааа!

Педагог: А нам в этом помогут наши ладошки. А вы что-нибудь уже рисовали ладошками (ответы детей?

Педагог: Правильно, молодцы! А сегодня я покажу, как ладошкой нарисовать осьминожка. Но, сначала нам нужно сделать морскую зарядку!

(дети встают вокруг морского дна).

Физминутка.

В море быстро мы спустились,

Плывут рыбки тут и там.

Педагог: А теперь проходим в нашу мастерскую (звучит мелодия морская, шум волны). Сейчас я покажу, как мы будем выполнять задание (рассказ и показ алгоритма действий).

Продуктивная (самостоятельная) деятельность детей

Педагог: Ребята, все нашли осьминожек? Несите, будем их в море выпускать. Подводим итог занятия (рефлексия).

Я вам скажу, вы ребята, не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок - помогли папе найти своих деток. Спасибо вам за отзывчивость и доброту.