Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Снегурушка и лиса»

Елена Мельяновская
Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Снегурушка и лиса»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе

Тема: «Снегурушка и лиса»

Программные задачи.

Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обработка М Булатова, с образом лисы

Учить детей правильно произносить все звуки, отрабатывать дикцию. Развивать артикуляционный аппарат ребенка, речевое дыхание, учить произносить звукоподражательные слова.

Темочки:

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• «Снегурушка и лиса», русская народная сказка
• Темочки

Закрепить умение внимательно слушать сказку. Формировать умение понимать содержание сказки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

Закрепить у детей знания о диких животных. Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

Расширять и закреплять представления детей о времени года весна, о сезонных изменениях (в природе, с животными, растениями весной).

Развивать диалогическую речь детей, память, слуховое и зрительное внимание.

Словарная работа: проталинки, подснежник, зеленые листочки, Снегурушка, голубушка.

Воспитывать интерес к русским народным сказкам; доброжелательность, чувство сопереживание к тем, кто нуждается в вашей помощи.

Материалы: "юбка-няня" со сказкой из фетра «Снегурушка и лиса», картинки к временам года.

Ход ООД.

Вводная часть.

Воспитатель: - Ребята послушайте стихотворение:

Если снег повсюду тает

День становится длинней

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей

Если солнце ярче светит

Если птицам не до сна

Если стал теплее вечер

Значит к нам пришла весна.

- О чем это стихотворение?

- Дети: Наступило время года-весна.

Воспитатель: Ребята, а какие изменения происходят в природе весной? Дети:Растаял снег, появились ручейки, набухли почки, появляется зелёная травка, солнышко стало греть теплее, прилетают птицы, дует теплый ветер, одели легкую одежду, появляются зелёные листочки, появляются первые цветы и т. д.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая на мне юбка, давайте все весенние изменения прикрепим на юбку.

Воспитатель: В весеннем лесу, как только растаял снег, сразу же появились цветы. Кто знает какие? Дети: Подснежники.

Воспитатель: В весеннем лесу происходят изменения и в жизни животных. Каких диких животных вы знаете? Дети: Я знаю диких животных:лиса, белка, медведь, волк, заяц …

Воспитатель: А почему они называются дикими?

Дети: потому что они живут в лесу и добывают пищу сами

Воспитатель: Что с животными происходит весной? Дети: Поменяли зимние шубки на летние.

Воспитатель: Заяц был зимой какой? Дети: Белый заяц. Воспитатель: А весной? Дети: Серый заяц.

Воспитатель: Медведь зимой что делал? Дети: Спал зимой. Воспитатель: А весной? Дети: Проснулся медведь.

Воспитатель: А с птицами что весной происходит? Дети: Возвращаются домой птицы.

Основная часть.

- Сегодня я приготовила вам новую сказку.

Вижу, заблестели глазки!

Сядьте тихо, посидите,

Мою сказку не спугните.

- Я хочу вам рассказать сказку «Снегурушка и лиса». Усаживайтесь поудобнее, спинки прямые. Итак, сказка начинается:

(Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая показом героев на юбке).

Физминутка «Утром лисонька проснулась»

Утром лисонька проснулась (подняли голову, открыли глаза)

Лапкой вправо потянулась, (подняли правую руку вверх, затем плавно в сторону и опустили)

Лапкой влево потянулась, (подняли левую руку вверх, плавно в сторону и опустили)

Солнцу нежно улыбнулась. (подняли обе руки вверх, плавно в стороны и опустили)

В кулачок все пальцы сжала, (сжимание и разжимание пальцев в кулак)

Растирать все лапки стала, (растирание ладоней)

А потом в ладоши похлопала немножко. (хлопки в ладоши)

Воспитатель: Понравилась вам сказка? Как ее название?

Дети: Да. «Снегурушка и лиса».

Воспитатель: Назовите героев этой сказки.

Дети: Снегурушка, волк, медведь, лиса.

Воспитатель: Как Снегурушка оказалась в лесу?

Дети: Пошла с подружками в лес и заблудилась.

Воспитатель: Что сделала девочка, когда поняла, что заблудилась?

Дети: Залезла на дерево.

Воспитатель: Правильно. Снегурушка залезла на дерево и стала причитать, приговаривать. Давайте вспомним, как причитала девочка:

«Ау, ау, Снегурушка!

Ау, ау, голубушка!

У дедушки, у бабушки

Была внучка Снегурушка.

Ее подружки в лес заманили,

Заманили — покинули!»

(Дети проговаривают причитания хором, возможны индивидуальные проговаривания).

Воспитатель: Ребята, как надо кричать, если заблудишься в лесу?

Дети: - Ау! Ау! Ребята, сначала сильнее покричим, а теперь скажем тихо.

Воспитатель: Кто первым хотел помочь Снегурушке?

Дети: Волк.

Воспитатель: Кто пришел на помощь после волка?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Почему Снегурушка не пошла с этими зверюшками?

Дети: Она испугалась их.

Воспитатель: Кто же прибежал на помощь после медведя?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Почему девочка пошла с лисой?

Дети: Лиса была доброй, ласковой. Она понравилась Снегурушке.

Воспитатель: Куда лиса понесла девочку?

Дети: В деревню, к дедушке и бабушке.

Воспитатель: Что сделали с лисой бабушка и дедушка?

Дети: Стали ее угощать.

Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня постарались: были такими внимательными, дружными, слушали друг друга, внимательно отвечали на мои вопросы. Очень порадовали меня! Да и лисичка мне шепнула, что вы ей тоже очень понравились, и она хочет вас угостить.