Конспект ОД по развитию речи для детей средней группы «Солнышко»

Матвеева Марина Александровна
Конспект ОД по развитию речи для детей средней группы «Солнышко»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ОД по развитию речи для детей средней группы

Конспект ОД по развитию речи: «Солнышко».

Цель ОД:

Развивать речь детей, обогащать словарный запас, активизировать устную речь, пополнить словарный запас, учить подбирать слова антонимы. Формировать у детей чувство доброты, любви к людям. Вызвать желание делать добро, помогать друг другу в сложной ситуации.

Задачи:

Публикация «Конспект ОД по развитию речи для детей средней группы „Солнышко“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2023

Воспитательные:

-воспитывать у детей положительные качества характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступ-ков, добрых дел во благо других людей.

- воспитывать стремление совершать добрые дела.

-углублять представления детей о доброте, как о ценном, важном качестве человека.

Образовательные:

- совершенствовать коммуникативные навыки: пополнять и активизировать словарь на тему добро, дружба; учить детей позитивным способам обще-ния со сверстниками.

-продолжать развивать умение логически, последовательно, грамматиче-ски правильно высказывать свои мысли, передавать настроение с помо-щью цветов.

- обогащать словарь детей синонимами, антонимами, образными выраже-ниями;

- совершенствовать технику рисования мыльными пузырями и умение

дорисовывать детали объектов для придания им законченности

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие:

- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;

- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;

- развивать мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений;

- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Ход ОД:

Дети под спокойную фоновую музыку становятся в полукруг:

Воспитатель читает стихотворение, показывает движения детям, а они повторяют движения за воспитателем:

Как прекрасен этот мир,

(Дети, подымают, руки вверх).

Посмотри, посмотри!

(Дети смотрят в разные стороны).

Как прекрасно это утро,

(Дети вытягивают руки вперёд).

Оглянись, оглянись!

(Дети смотрят в разные стороны).

Улыбнулись, солнышку!

(Дети улыбаются).

Здравствуй, золотое!

(Дети подымают руки вверх).

Улыбнулись, облачку,

(Дети улыбаются).

Здравствуй, голубое!

(Дети вытягивают руки вперёд).

Подарю улыбку, миру и друзьям,

(Дети вытягивают одну, потом другую руку).

Отдаю частичку своего тела.

(Дети прикасаются рукой к груди).

Подарю я радость миру и земле,

(Дети вытягивают ладошки вперёд).

Как прекрасно, это утро!

(Дети вытягивают руки вперёд).

И, все люди на земле,

(Дети обнимают себя).

Дети садятся на стульчики.

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Ребята, Вы любите сказки (ответы детей,тогда слушайте внимательно!

Жил – был в лесу,в маленькой деревянной избушке,гномик. Как – то раз, проснулся гномик рано утром,посмотрел в окно и сказал: «Зачем это я так рано встал – это солнце надоедливое всё светит и светит» Лёг в кровать, перевернулся на другой бок и хотел было заснуть. …а солнце опять заглянуло ему в окошко, погладило гномика по волосам, пощекотала носик, щёчки.

Перевернулся гномик на другой бок, укрылся одеялом поглубже, а солнышко обратно его будит, щекочет его ушки, щёчки не даёт гномику спать. Разозлился тогда гномик, встал и подошёл к окошку, задвинул за-навески и со злостью сказал: «Что бы никогда в моём не было солнца». Укрылся гномик ещё одним одеялом и заснул.

Вот уже и день ко сну клонится, а гном всё сит и спит. На следующее утро не заглянуло, как обычно солнышко в окошко к гномику, не разбу-дила его своими ласковыми и нежными лучиками.

Так гномик и спал: и утро проспал, и день проспал, и не заметил, как ночь настала. Гном не замечал, как красиво по утрам всходит солнышко, как просыпается природа, как незаметно подкрадывается вечер, как при-рода засыпает.

Однажды гномика разбудил очень сильный стук в дверь: пришлось гномику вставать, дверь открывать. Смотрит, а это зайчик стучится:

- Чего тебе? – недовольно спросил гном

- Доброе утро, гном! Ты в последнее время ничего необычного не замечаешь?

- Нет – с неохотой сказал гном.

- Как же не замечаешь, ведь солнышко уже какой день в небе не по-является.

- Ну и что – со злостью сказал гном и захлопнул дверь.

Вернулся гномик в свою комнату, хотел было заснуть, но тут ему стало очень холодно. Ручки мёрзнут, ножки мёрзнут- холодно кругом. Тут-то гномик и понял, что он натворил.

Смотрит гномик в окно, а там природа вся померкла, кругом ветер гуляет.

На проекторе появляется заплаканный гном и просит ребятам по-мочь ему.

- Здравствуйте, ребята! Помогите мне солнышко вернуть, иначе мы все в лесу погибнем. Как же нам жить без солнышка?

Воспитатель: Мы с радостью поможем тебе, гномик, но не знаем - как?

Звучит звук сильного ветра: на экране появляется жёлтый конверт со словами : «Вам будет очень не просто солнышко вернуть: задание вы-полняйте,только тогда солнышко в гости ожидайте!».

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем гномику? Ведь, он так хочет вернуть солнышко.

На экране появляется задание №1.

Воспитатель: Ребята, а вы любите солнышко?

Дети: Да.

Воспитатель: А узнать, какое оно, Вам помогут буквы.

Буквы появляются на экране.

Д…е, В…е, Т…е, Р….. е, Н…. е, Л….е.

(Дети перечисляют).

Воспитатель: Что солнышко дарит людям?

Дети: Радость, веселье, теплоту, нежность и. т. д.

Воспитатель: Что вы чувствуете, когда появляется солнышко?

Дети: теплоту, радость, любовь, доброту.

Воспитатель: Солнышко любит нас, оберегает, значит, оно какое?

Дети: доброе.

Воспитатель: Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово - доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко - доброта. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно! Подумайте и скажите: о ком или о чем можно сказать «добрый»?

Дети: О человеке, поступке, дне, вечере, пути и т. д.

Воспитатель: Добрый человек, а добрый, значит, он еще какой?

Дети: Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчи-вый, нежадный.

Воспитатель: А если человек недобрый, как о нём можно сказать?

Дети: Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый.

Воспитатель: Как вы думаете, потрогать доброту можно?

Дети: Ответы.

Воспитатель: Быть может, ее можно увидеть? А в чем можно увидеть доброту?

Дети: В поступках, действиях, чувствах человека.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какого цвета доброта?

Дети: Ответы.

Воспитатель: Легко ли быть добрым?

Дети: Ответы.

Воспитатель : А какой был гном в начале сказки?

Дети: Злой, грубый.

Воспитатель Как вы думаете, гномик может стать добрым?

Дети: да.

Психогимнастика «Солнышко».

Представьте, что у вас в руках солнышко. (Дети вытягивают руки вперёд). Солнышко дарит нам тело и радость (Дети обнимают себя ру-ками). Солнышко греет нам щёчки. (Дети гладят щёчки). Ласкает носик. (Дети морщат носик). Спряталось солнышко в ладошку. (Дети сжимают кулачок). Теперь разжимаем ладошку и выпускаем солнышко. (Дети раз-жимают ладошку).

Задание №2.

Воспитатель: Какую форму имеет солнышко?

Дети: круглую.

Игра» Найди предмет такой же формы»

Воспитатель: Ребята, нам надо назвать предметы, которые имеют такую же форму, как и солнышко.

Дети: круг, мяч, тарелка и. т. д.

Воспитатель: Молодцы!

Задание №3

Воспитатель: Какого цвета солнышко?

Дети: жёлтого.

Воспитатель: Какой это по ощущениям?

Дети: добрый, нежный ласковый.

Игра «Назови предметы такого же цвета»

Воспитатель: Теперь, давайте назовём как можно больше предме-тов, которые имеют такой же цвет, как солнышко.

Дети перечисляют.

Задание №4.

Игра «Ласковое слово»

Воспитатель: Сыграем в игру «Ласковое слово». Я называю слово, например: «Солнце», а вы должны сказать ласково :"Солнышко"

Птица – птичка

дерево – деревце

сказка – сказочка

рука – ручка

ребенок – ребёночек

ручей – ручеёк

кольцо – колечко

сердце - сердечко

стол – столик

кошка – кошечка

мама – мамочка

Воспитатель: молодцы, вам понравились ласковые слова?

Ответы детей : «Да! Ласковое, доброе слово душу согревает.

Задание №5.

Игра с мячом: «Противоположности»

Злой – добрый

Невежливый – вежливый

Грубый – ласковый

Отнять – отдать, подарить

Поругать – похвалить

Ленивый – трудолюбивый

Жадный – щедрый

Обидеть – защитить

Огорчить – обрадовать

Грустный – весёлый

Равнодушный – заботливый

Неряшливый – аккуратный

Сломать – починить

Порвать – заклеить

Крикливый – молчаливый

Развязный – скромный

Трусливый - храбрый

Задание №6 «Назови одним словом».

Нарциссы, тюльпаны, подснежники (цветы).

Добрый, отзывчивый, верный (человеческие качества).

Жёлтый, красный, розовый (цвета).

Ходить, бегать, прыгать (действия)

Зима, весна, лето (времена года)

Солнце, небо, звёзды (природа).

Воспитатель: Ребята, мы со всеми заданиями справились!

Дети: да!

На экране появляется солнышко и благодарит детей за своё осво-бождение.

Воспитатель : ребята, Вы так хорошо потрудились, пора и отдох-нуть!

Физкультминутка

«Раз, два, три, четыре, пять —

Вместе мы пойдём гулять.

Ручки к солнцу потянулись,

Мы друг другу улыбнулись.

Быстро за руки возьмёмся

И в кружочек соберёмся

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

(дети выполняют движения согласно текста).

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, какой теме было посвящено сегодняшнее заня-тие? (ответы детей)

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда – один…

Желаю Вам всем солнечного настроения!