Конспект ООД по ФЭМП в средней группе «Прогулка по весеннему лесу»

Наврузова Марина Владимировна
Конспект ООД по ФЭМП в средней группе «Прогулка по весеннему лесу»

Конспект ООД по ФЭМП в средней группе "Прогулка по весеннему лесу".

1. Организационный момент.

Звенит колокольчик. Дети собираются около воспитателя.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. Как вы думаете, как можно добраться до леса (на чем -O- (Ответы детей).

- Предлагаю поехать на машине. Садимся, пристегните ремни, поехали! Будьте очень внимательны. (Дети садятся на стульчики, у каждого «руль» - массажное кольцо).

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Публикация «Конспект ООД по ФЭМП в средней группе „Прогулка по весеннему лесу“» размещена в разделах

• Весенний лес. Конспекты занятий на тему весеннего леса
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по математике, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы в даль

Дворники считают капли –

Вправо, влево – чистота,

Волосы ерошит ветер.

Мы шоферы хоть куда!

2. Дыхательная гимнастика «Насос».

- Ш. - Ш. - Ш. – Ш. Ой, у меня спустило колесо, надо срочно накачать его. (делаем дыхательную гимнастику «Насос», повернувшись к стульчикам лицом)

3. Игра «Угадай, кто это?»

Пока дети накачивали колеса, зазвучала музыка и открылось панно на доске.

- Оказывается мы уже приехали в лес (Запись голосов птиц). Слышите, ребята, птицы поют, они радостно встречают нас. А вы знаете, какие птицы живут в лесу? (Дети называют птиц, педагог показывает их на макете «Лес» : сова, кукушка, дятел, ворона).

- Мне интересно, на картине изображены только плицы? Вы знаете как выглядят птицы? Может здесь путаница? (птицы перепутаны с пегасом, грифоном, летучей мышью, змеем горынычем).

- Верно, здесь есть и другие живые существа, потому что у птиц должны быть клюв, крылья и перья.

- Я знаю, кто еще живет в лесу! (Появляются картинки коровы, овцы, козы).

- Ребята, кто появился перед нами? Что тут необычного? Это какие животные? (Домашние животные). Почему их так назвали? (Ответы детей).

- Да, дети, эти животные живут рядом с человеком, люди их кормят, строят им жилье. Ребята, зачем домашние животные пришли в лес? Корова, овца и коза пришли в лес траву пощипать. А кто действительно живет в лесу, вы узнаете, отгадав загадки:

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Шубка – иголки,

Свернется он – колкий,

Рукой не возьмешь,

Кто это? (ЁЖ)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь - лесной. (медведь).

4. Беседа «Кто проснулся весной?»

- весной после зимней спячки просыпается медведь и ёжик.

- Медведица просыпается не одна, зимой в берлоге у неё родились медвежата – маленькие-маленькие. Пойдемте, покажу какие… (на столах лежит шаблон рукавички, с обратной стороны нарисован медвежонок (на его нужно приклеить цветную шубку).

- какой весёлый медвежонок у нас получился.

5. Физкультминутка.

Предлагаю всем нам превратиться в зайчиков. Они тоже изменились весной… Зимой они были - белыми, а весной стали серыми.

Вышел зайчик погулять

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону, (Бег на месте.)

Забегает в лес зеленый.

И несется меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал. (Ходьба на месте.)

Хочет спрятаться в кустах.

Замер зайчик средь травы.

А теперь замрем и мы. (Дети садятся.)

Пока мы были веселыми зайчиками прискакали на полянку, а на ней целое семейство ёжиков.

6. «Столько, сколько. Поровну»

Появляется семейство ежей. (3 ежа, у каждого в лапках цветок).

- Сколько ежиков гуляет на поляне? (3 ежика)

- Сколько всего цветочков расцвело на поляне? (3 цветка).

- Что можно сказать о цветах и ёжиках? ( Ответы: цветов и ежиков поровну, цветов столько, сколько ежиков).

- А теперь закройте глазки. (Дети закрывают глаза, а педагог убирает один цветок)

- Что изменилось? Что можно сказать теперь о ёжиках и цветах? (Ежиков больше, цветов меньше).

- Что можно делать, чтобы стало поровну? ( Ответы детей: убрать 1 цветок, добавить 1 ежа, показываем оба варианта).

7. А теперь на одной ножке поскачем на другую полянку.

- Как вы думаете, на какую полянку мы пришли? (цветочную)

- Сколько цветов? (много)

Но цветы не простые, а волшебные.

Давайте, ребята, понюхаем их.

Дыхательное упражнение «Аромат цветов»

(Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем «А-ах!»)

- Вот вам такое задание: нужно собрать цветы, которые выросли на полянке.

- По лесу мы гуляли,

Цветы мы собирали.

Какого цвета цветок ты сорвал? (я сорвал красный цветок, синий цветок)

Сели на ковре. У кого был белый цветок? (у меня был белый цветок)

- Красивая получилась полянка. Разбудили весенние цветы.

- А какие вы знаете весенние цветы? (подснежники, мать-и-мачеха, одуванчик)

8. Игра «Переходи ручеек»

- Да, очень хорошо в лесу! Но нам пора возвращаться домой. Давайте пойдем к своим машинам. Но тут на нашем пути появился ручеек. Его надо переходить, наступая только на камни круглой формы. (На коврике лежат разноцветные геометрические формы. Дети переходят речку, называя цвета и размеры - большой, маленький, красный, круглый камень).

9. Итог образовательной деятельности.

- Вот мы перешли ручеек. Занимаем свои места в автомобилях. Пора возвращаться домой, Кого мы встретили в лесу? (ответы детей). Кокая игра вам больше всего понравилась. (Ответы детей). Вам понравилось путешествие? (ответы детей) в следующий раз мы отправимся путешествовать на лесное озеро, а сейчас отправляемся обратно домой.