Конспект ООД по ФЭМП «Игрушечный магазин» в младшей группе

Людмила Строителева
Конспект ООД по ФЭМП «Игрушечный магазин» в младшей группе

ФЭМП «Игрушечный магазин» (один и много)

младшая группа

Цель – учить различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много»; совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Материалы и оборудование: письмо, витрина с игрушками (звери и куклы)

ООД

Публикация «Конспект ООД по ФЭМП „Игрушечный магазин“ в младшей группе» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магазин. Конспекты занятий
• Магазин. Профессия продавец
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Организационный момент

Дети находят письмо в конверте.

Воспитатель (читает письмо): Здравствуйте, ребята! Я продавец игрушек. У меня приключилась беда. Баба Яга забралась в магазин и перемешала все игрушки – большие и маленькие, зверят и кукол. Помогите мне, пожалуйста. В письме карта, по которой вы узнаете, где я вас жду. Через речку вы пройдете, магазин там мой найдете.

Основная часть

Дети рассматривают карту и находят на ней мостик, затем выполняют задание.

П/игра «Пройди по мостику»

Воспитатель: Ребята, а вот и магазин игрушек. Смотрите, и правда, как сказал продавец, все перепутано. Маленькие игрушки совсем не видно за большими. Куклы и зверята перемешались. Давайте поможем продавцу!

[b]Д/игра «Витрина магазина»[/b]

Воспитатель: Давайте на первую полку поставим кукол, на вторую зверят (просит сделать кого-то из детей). А теперь мы расставим зверят: сначала больших, а рядом маленьких (дети выполняют)

Деи выполняют задание, расставляют зверят отдельно от кукол.

Воспитатель: Ребят, кукла хочет с вами поиграть.

Игра «Мы играем»

«Наша кукла громко хлопает – хлоп-хлоп-хлоп. Сколько раз кукла хлопнула в ладоши (отвечают дети -много) Наша кукла громко топает – топ. Сколько раз топнула кукла (отвечают дети-один)

Теперь хочет поиграть и зайка: Зайка прыгает прыг-прыг-прыг-прыг. Сколько раз прыгнул зайка (много) Зайка хлопает - хлоп. Сколько раз хлопнул лапками зайка? (один)»

Воспитатель: Что ж, ребята, пора нам домой возвращаться.

П/игра «Пройди по мостику»

Воспитатель: смотрите, пока мы с вами перебирались через реку, к нам пришла посылка с письмом. «Спасибо большое за помощь. В благодарность дарю раскраску». Давайте раскрасим игрушку, которая одна. Кто это? (мишка)

Раскрашивание игрушки-медведя.

Дети проговаривают правила держания карандаша.

Выставка рисунков.

Рефлексия

Воспитатель: Куда мы сегодня с вами ходили? Сколько было больших зверят? (один) Сколько было маленьких зверят? (много) Сколько игрушек мы раскрасили? (одну) Вам понравилось? Всем спасибо.