Конспект образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром для старших дошкольников «Домашние животные»

Шамсиева Зариет
Конспект образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром для старших дошкольников «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста на тему «Домашние животные»

Цель: Обогатить и закрепить знания детей о домашних животных.

Задачи:

Образовательные :

Публикация «Конспект образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром для старших дошкольников „Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

- систематизировать знания детей о домашних животных и их детенышей;

- расширить и углубить знания детей о домашних животных.

Развивающие:

- развивать внимание, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к домашним животным.

Здоровьесберегающие технологии: Физминутка «Доброе утро», музыкальная физминутка «Хлопай, топай».

Предварительная работа:

Рассматривание картинок с изображением животных и их детенышей.

Беседы: «Деревенский дворик», «О жизни домашних животных».

Чтение художественной литературы и загадывание загадок по данной теме.

Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Кто что ест?», «Назови семью», «Зоологическое лото», «Кто, где живет?», «Разрезные картинки», «Кто лишний.

Оборудование: аудиозапись голосового сообщения от бабушки из деревни, аудиозапись «Назови, кто как кричит», магнитная доска, силуэты животных на магнитах, ноутбут, мяч

Ход образовательной ситуации:

Организационный момент.

Давайте порадуемся солнцу и птицам (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

Наши глаза внимательно смотрят (показывают глазки)

Наши уши внимательно слушают (показывают ушки)

Наши ноги нам не мешают (топают)

Наши руки нам помогают (вытягивают руки вперед)

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне пришло голосовое сообщение от бабушки из деревни. Послушайте, что она говорит.

(аудиозапись голосового сообщения)

- «Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти».

На магнитной доске картинка с бабушки на пустом, без животных дворике

Воспитатель: Поможем найти?

Дети: Да!

Основная часть:

Воспитатель: Предлагаю сначала понять - каких животных мы будем искать

Слушайте первую загадку.

Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И, чужих, я прогоняю. (Собака)

Воспитатель выставляет силуэт собаки на магнитную доску

Воспитатель: Ребята, у собаки есть свой домик, как он называется?

Дети: Будка.

Воспитатель: А что любит кушать собака?

Дети: косточку, мясо

Воспитатель: Верно. А как вы думаете, какую пользу приносит человеку собака?

Дети: Собака сторожит дом.

Воспитатель: Молодцы!

Слушайте следующую загадку:

Грациозна и красива

Есть копыта, хвост и грива,

Может воз тянуть и сани,

А овес — ее питанье,

Не смешно, но она ржет.

Груз положишь — повезет.

(Лошадь)

Воспитатель выставляет силуэт лошади на магнитную доску

Воспитатель: Ребята, а где живёт лошадь?

Дети: В конюшне.

Правильно. А как вы думаете, что любит кушать лошадь?

Дети: Сено, траву, овес.

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу приносит лошадь?

Дети: Помогает людям в хозяйстве – возит грузы, людей.

Воспитатель: Раньше люди запрягали лошадь в плуг и распахивали поле. На лошадях возили сено с лугов, и дрова из леса.

Воспитатель: Давайте послушаем следующую загадку:

Говорит она «му-му!»,

Ночью спит в своём хлеву,

Днём на пастбище идёт.

Молочко нам всем дает. (Корова)

Воспитатель выставляет силуэт коровы на магнитную доску

Воспитатель: Ребята, а где живёт корова?

Дети: В коровнике

Воспитатель: Ребята, чем питаются коровы? (травой, сеном)

Воспитатель: А какую пользу приносит людям корова?

Дети: Дает молоко, мясо.

Воспитатель: А что можно сделать из молока?

Дети: Сметану, кефир, творог, ряженку

Воспитатель: Молоко дает не только корова, послушайте загадку про ещё одно животное, которое даёт молоко?

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою –

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я. (Коза)

Воспитатель выставляет силуэт козы на магнитную доску

Воспитатель: Где живёт коза?

Дети: В сарае.

Воспитатель: А что же любит кушать коза? (сено, траву)

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу приносит коза?

Дети: Коза дает нам молоко, мясо и шерсть.

Из козьей шерсти вяжут кофты, шапки, шарфы и варежки.

Воспитатель: А вы знаете козье молоко очень полезное и вкусное. Молоко от козы пьют те, у кого аллергия на коровье молоко. Из козьего, как и из коровьего тоже готовят сыр, творог и сметану.

Воспитатель: Слушаем следующую загадку

У меня есть пятачок,

Вместо хвостика крючок,

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: «Хрю! Хрю!». (Свинья).

Воспитатель выставляет силуэт свиньи на магнитную доску

Воспитатель: Ребята, а где живёт свинья?

Дети: В свинарнике

Воспитатель: Чем питается свинья? (зерном, овощами, травой).

Какую пользу свинья приносит людям?

Дети: Она дает мясо, сало

Воспитатель: Последняя загадка

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью (Кошка).

Воспитатель выставляет силуэт кошки на магнитную доску

Воспитатель: Ребята, а где живёт кошка?

Дети: В доме

Воспитатель: Чем питается кошка? (молоком, рыбой, мясом).

Какую пользу кошка приносит людям?

Дети: Она ловит мышей.

Воспитатель: А как можно всех этих животных назвать, одним словом? (Домашние.) А почему мы называем их домашними?

Ответы детей

Воспитатель: Вы не устали? Предлагаю немного отдохнуть.

Музыкальная физминутка «Хлопай, топай»

На столе лежат силуэты животных

Ребята, мы вернули животных домой. Только посмотрите, у взрослых животных перепутались детёныши. Помогите маме найти своего малыша.

Игра «Чей малыш»

Воспитатель: Ребята, бабушка очень любит своих животных называть ласково. А вы сможете их назвать ласковыми словами?

Игра с мячом «Назови ласково»

Воспитатель: А знаете ли вы, ребята, какое животное как кричит?

Дети: Да!

Воспитатель: Сейчас и проверим.

Аудиозапись «Назови, кто как кричит»

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, вы справились со всеми заданиями и помогли бабушке собрать своих животных.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, о каких животных мы сегодня говорили?

Дети, скажите, как называют животное, которое сторожит дом? (собака). Кто ловит мышей? (кошка, а кто дает нам молоко? (корова, коза) и т. д.

Воспитатель: Ребята, а чтоб животные больше не разбегались, предлагаю сделать для них загон из конструктора.

Воспитатель предлагает детям пройти в уголок конструирования