Конспект ОД в группе с детьми компенсирующей направленности «В гостях у сказки. Театрализация «Репка»

Аммосова Татьяна Васильевна
Конспект ОД в группе с детьми компенсирующей направленности «В гостях у сказки. Театрализация «Репка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности в группе с детьми компенсирующей направленности.

Театрализованная деятельность по мотивам сказки «Репка»

в рамках проекта

«В гостях у сказки».

Группа «Одуванчики».

Воспитатель первой категории Аммосова Т. В.

октябрь 2021 года

Цель:

- вызвать интерес к сказке.

Задачи:

образовательные:

Публикация «Конспект ОД в группе с детьми компенсирующей направленности „В гостях у сказки, Театрализация „Репка“» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• «Репка»
• Темочки

-учить узнавать и показывать героев сказки «репка»;

- формировать умение брать на себя роль, доводить ее до конца, изображать героев (перевоплощаться);

- работать над обогащением активного словаря детей.

коррекционно- развивающие:

- упражнять в умении ориентироваться в пространстве;

-учить ждать своей очереди;

-привлекать детей к включению в предложенную игровую ситуацию.

воспитательные:

- продолжать воспитывать в коллективной работе дружеские взаимоотношения между детьми.

Методы и приемы:

- театрализованная деятельность в различных видах;

-игровая деятельность с использованием наглядных приемов;

- демонстрации («Делай как я»)/ сопряжённое и отраженное повторение действий.

Оборудование:

- костюмы героев сказки, жёлтый мешок с зелёной отделкой для репки :

репка большая и

репка маленькая (для игры);

- фотографии А4 в уголке на магнитах, отснятые наши исполнители по содержанию всей сказки;

-фонограммы:

«Паровозик из Ромашково», «В гостях у сказки»;

- окно для сказочницы;

-доска с пиктограммами (стойка с расписанием праздника);

- фланелеграф с фотографиями и эмоциями;

- стойка с надписью «Деревня Одуванчики!»;

- проектор: слайды

«В гостях у сказки»,

деревня, пашня, огород;

- коммуникативные карты для мотивации;

- карточки визуальной поддержки- расписание представления.

В ходе всего представления снимаются карточки визуальной поддержки со стойки.

1. Орг. начало.

(Слайд «В гостях у сказки», сопровождение музыкой из передачи В. Леонтьевой,

за столом - ведущая)

Ведущая:

-Здравствуйте, дорогие ребята! У меня в руках письмо.

(открывает и читает) :

Здравствуй Артем! -где Артем(. и т д… идет «перекличка» с визуальной поддержкой).

Приглашаем вас в гости. Приезжайте и увидите какая у нас красота в деревне, что выросло на огороде, Ждем вас!

Жители деревни «Одуванчики».

-Что ребята поедем?

Дети:

-Да!

2. Основная часть.

Мотивация:

Веселых ребят в нашем путешествии ждёт награда! За что ты работаешь?

(выбор каждого по своей карте).

а)

Играет фонограмма «Паровозик из Ромашково»,

дети под музыку двигаются в танце.

Ведущая:

-Ребята,мы приехали!

Остановка «Деревня Одуванчики».

(дети садятся на стульчики).

б) Представление начинается…

(Ведущая рассказывает сказку) :

-Посадил дед репку. Выросла репка какая?

-Большая-пребольшая.

(выходит дед и начинает репку тянуть)

-Тянет-потянет, вытянуть не может. (мотает отрицательно головой, машет рукой бабке) :

-Позвал дед бабку.

Бабка за дедку, дедка за репку тянут- потянут, вытянуть не могут.

(Бабка выходит, вместе начинают приседая «вытягивать репку», машут головой, зовут внучкА)

Ведущая :

-Позовем внучкА!

Дед и бабка машут рукой внуку.

Выходит внук. Все вместе начинают, приседая «вытягивать репку»

-ВнУчек за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут- потянут, вытянуть не могут. (Все вместе отрицательно качают головой)

(таким образом в роль входят

Жучка,

Кошка,

Мышка).

Ведущая:

- Позовем Мышку!

(Дети машут рукой, приглашая мышку)

(Выходит мышка. Все вместе начинают, приседая «вытягивать репку»).

- Мышка за кошку…

…., дедка за репку.

Тянут- потянут, вытянули репку!

Ураааа! (хлопают в ладоши).

-Какая репка?

Вот такая большая-пребольшая! (дети показывают, разводя руки, какая большая репка).

в)

Ведущая:

-А теперь будем возвращаться в группу.

(Фонограмма «Паровозик из Ромашково» : танец- паровоз,

по окончании танца каждый садится на свой стульчик.

г)

Ведущая:

-Какая же репка большая!

Всем хочется подержать ее в руках, порадоваться,что мы вытащили репку!

(Игра под музыку «Передай репку»)

д)

Ведущая:

-Какие молодцы! Хочу разглядеть каждого героя сказки «Репка».

(ведущая читает стихотворение,

дети по очереди встают со стула и выходят на заключительный поклон) :

-В сказке «Репка» - ДЕДКА есть,

БАБУШКА и ВНуЧЕК.

КОШКА здесь. И МЫШКА здесь.

А еще есть ЖУЧКА.

Дед репку посадил,

Долго он ее растил.

Выросла репка

-Какая?

-Большая-пребольшая!

(Дети держатся за руки,поднимают их вверх и кланяются три раза.)

3. Заключительная часть.

Ведущая:

-Нашей сказке пришел конец.

Я буду с вами расставаться.

Хочу знать какое у вас настроение?

(На фланелеграфе дети выбирают свою фотографию, карточку- эмоцию, отражающую настроение, прикрепляют под своей фотографией.)

Ведущая:

-Мне было с вами интересно и весело!

До новых встреч! У новой сказки.

(появляется слайд «В гостях у сказки.»

И начинает играть музыка.)

.-За что ты работал? (дети получают сладости, выбранные в начале представления.)