«Составление описательного рассказа о диком животном по мнемотаблицам». Конспект ОД по речевому развитию

Анна Храпова
«Составление описательного рассказа о диком животном по мнемотаблицам». Конспект ОД по речевому развитию
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Составление описательного рассказа о диком животном по мнемотаблице»

Цель: закреплять умение составлять описательный рассказ о диком животном.

Задачи:

- формировать умение давать полный ответ на вопрос;

- формировать умение выделять главные признаки и качества предмета;

- закреплять умение составлять описание животного по схеме;

- развивать умение согласовывать слова, образовывать притяжательные прилагательные;

- воспитывать интерес к диким животным и бережному к ним отношению.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок, работа с настольно-печатными играми «Составь рассказ», «Кто где живет», «Большой -маленький», знакомство с мнемотаблицами по другим лексическим темам.

Материалы и оборудование: презентация к конспекту, картинки волка, лисы, зайца, белки, мнемотаблица.

Ход занятия:

1. Орг момент.

Живут в лесу в мороз и стужу

Им теплый дом совсем не нужен.

(дикие животные)

- О каких животных мы будем сегодня говорить вы узнаете, если найдете лишнее животное.

Игра «Четвертый лишний» (слайды)

• Баран, коза, волк, свинья

• Заяц, кошка, собака, кролик

• Снегирь, сова, белка, клест

• Медвежонок, зайчонок, котенок, лиса

-Сегодня поговорим о волке, зайце, белке и лисе, сравним этих животных и составим описательный рассказ об одном из них по выбору с помощью таблицы (выставляются картинки)

- Какие части тела можно выделить у животных? (голова, уши, туловище, лапы, хвост) (слайд)

- Какими частями тела эти животные отличаются? (хвост, уши)

Игра «Дополни предложение» (слайды)

У зайца уши….(большие, а у лисы …. (маленькие).

У лисы хвост (пушистый, а у волка ….(гладкий).

У белки хвост ….(большой, а у зайца….(маленький).

Игра «Чей?» (упражнять в образовании притяжательных прилагательных) (слайды)

Хвост белки -(беличий хвост)

Мех лисы - …. (лисий мех)

Уши зайца - (заячьи уши)

Лапа волка - …. (волчья лапа)

- Чем покрыто тело животных? (шерстью, мехом)

- Как меняется шерсть животных с приходом холодов? (становится гуще, теплее, меняется окраска)

- Какой мех у лисы? (пушистый, рыжий) У волка, зайца, белки? (слайд)

- Определите о ком так говорят: пушистая, трусливый, хлопотунья, голодный, хитрая, ловкая, кумушка, разбойник, проворная, косой.

- А где живут дикие животные в лесу?

- Соедините животного с его домом и дополни предложение. (слайд)

Лиса живет …. (в норе)

Дом белки …. (в дупле)

Волк отдыхает ….(в логове)

- Только у зайца домика нет. Он укрывается в лесной чаще, зарывшись в пушистый снег под кустом.

Физминутка.

Стоит в поле теремок, теремок, (Поднимают руки над головой.)

Он не низок не высок.

(Приседают и подымаются на носочки.)

На двери висит замок.

(Пальцы рук складывают в замок.)

Кто его открыть бы смог?

(Делают движения запястьями вперёд – назад.)

Слева – зайка, справа – мишка, (Поворачивают голову)

Отодвиньте-ка задвижку!

(Пробуют потянуть замок в стороны.)

Слева – ёжик, справа – волк,

(Делают повороты головой.)

Нажимайте на замок!

(Сжимают, разжимают запястья.)

Зайка, мишка, ёжик, волк открывают теремок

(Разводят руки в стороны.)

- Все животные делятся на 2 группы: те, которые питаются травой, называются ….(травоядные, а те, которые питаются мясом … (хищники) (слайд)

- Давайте разделим наших животных на группы по способу питания. (выставляются картинки, дети составляют схему)

- Что делают волк, лиса, заяц, белка с приходом холодов?

- Мы с вами многое повторили о диких животных, а сейчас составим описательный рассказ о животном, используя мнемотаблицу.

Послушайте мой рассказ. Это заяц. У зайца длинные уши и короткий хвост. Тело покрыто серым мехом. Зимой заяц меняет цвет своей шубки и становится белым. У зайца нет дома, он живет под кустом. Заяц травоядное животное. Любит грызть молодые веточки деревьев, кору

- А теперь вы попробуйте составить рассказ о животном по данному плану. (выслушиваются несколько детей)

- Что интересного вы сегодня узнали о диких животных?

- Что было трудным для вас?

- Нарисуйте дома животное, о котором бы хотели рассказать друзьям и принесите в сад.