Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Гончар»

ЕЛЕНА ТИХОНОВА
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Гончар»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Образовательные задачи :

• Познакомить детей с мастерством гончара, с некоторыми особенностями изготовления керамических изделий на гончарном круге.

учить детей лепить кувшинчик (из глины в форме шара) с высоким горлышком, используя приёмы оттягивания, вдавливания. Учить сглаживать поверхности при помощи смоченных в воде пальцев.

Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию „Гончар“» размещена в разделах

• Гончар. Знакомство с гончарным промыслом
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

.• Обогатить и активизировать словарь детей при помощи слов:, гончар, гончарный круг, горн.

Воспитательные задачи:

• Формировать интерес к истории народных промыслов.

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

• Воспитывать чувство уважения к труду народных мастеров (труду гончара).

Развивающие задачи :

• Развивать познавательную активность детей.

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

• Развивать внимательность, творческие и коммуникативные способности детей.

Материал: Д/и «Кому что нужно для работы», карточки с изображением гончара, гончарного круга, глиняной посуды, горна; видеоролик о работе гончара; глина, доски для лепки, стеки, материал для украшения; емкости для воды, салфетки.

Ход:

.Дети стоят вокруг стола. На столе д/и «Кому что нужно для работы»

Необходимо разложить карточки по профессиям. Остается карточки с изображением глиняной посуды и гончарного круга.

Воспитатель: -Вы смогли выполнить задание?

Дети: Нет Не знаем кто делает посуду из глины.

Воспитатель: Как называют человека, который изготавливает глиняную посуду?

Дети: Гончар

Вариант, если дети не ответили на вопрос:

Воспитатель: Как мы можем узнать, какова профессия этого человека?

Дети: В библиотеке, спросить у папы, из интернета (Предполагаемые ответы детей).

Дети садятся полукругом перед экраном.

Воспитатель: Изготовлением посуды люди занимались с древности. Первобытные люди научились делать посуду из глины. Они лепили её руками и сушили на солнце. Посуда при ручной лепке выходила кривой и некрасивой, была непрочной, в ней могли находиться только сухие продукты.

Шло время, и люди изобрели гончарный круг, который помог делать им посуду быстро и качественно и печь для обжига глиняной посуды. Люди научились обжигать посуду из глины в печи, теперь в ней можно было хранить воду и молоко, готовить пищу на огне.

«Первым в истории человечества материалом, из которого изготавливалась посуда, была обожжённая на костре глина. Изделия из обожжённой глины получили название «керамика». С развитием техники глиняные изделия стали обжигать уже не на кострах, а в специальных печах - горнах. Поэтому мастеров, работающих с глиной, на Руси называли гончарами».

- что нового вы услышали?

(На экране появляются карточки, поясняющие значения новых слов)

ГОРН – печь для обжига глиняных изделий.

ГОНЧАР – человек, изготовляющий глиняную посуду.

КЕРАМИКА – изделия из обожжённой глины.

Благодаря мастерству и фантазии гончара глина оживает и получается замечательная посуда.

Просмотр видео, на котором как гончар работает с пояснениями для детей.

Воспитатель: Какие инструменты нужны гончару в работе?

Дети: гончарный круг, глина, вода, стеки. (объясняют зачем)

.Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,

(«Надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник.

(Другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки,

(Приседать, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

(Кружиться, рисуя руками круг)

Только стукни – разобьются

Вот серебряные ложки,

(Потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос -

Он посуду нам принес.

(Сделать большой круг)

Воспитатель предлагает детям вылепить посуду из глины.

На столах по количеству детей подготовлены глина, салфетки, влажные салфетки, и емкости для смачивания рук

Дети работают, педагог подходит к детям.

По окончанию работы, дети чистят руки влажными салфетками. Выставляют работы на поднос. Посмотрите, какая посуда у нас получилась.

Чем запомнилась наше занятие?

Что нового узнали?

Что показалось сложным?

Где мы можем показать наши знания?