Конспект НОД в подготовительной группе «Экология — это жизнь»

Наталья Седоплатова
Конспект НОД в подготовительной группе «Экология — это жизнь»
▼ Скачать +Заказ

Цель: формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к

природе.

Задачи:

Обучающие:

• продолжать знакомить детей с проблемами загрязнения окружающей

среды;

• учить рассуждать, аргументировать суждения;

• совершенствовать уровень накопленных практических навыков, умение

экспериментировать.

Развивающие:

• развивать произвольное внимание, мышление, речевую активность;

• развивать общую и мелкую моторику;

Воспитательные:

• формировать навыки сотрудничества, умение работать в подгруппе;

Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Экология — это жизнь“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

• воспитывать экологическую культуру.

В: Улыбнитесь друг другу и скажите «Давайте дружить».

1. Введение в проблемную ситуацию. Вчера из новостей я узнала, что на

железной дороге сошел с рельсов грузовой поезд с цистернами. Ядовитые

вещества разлились, и пострадала окружающая среда. Что такое окружающая

среда? Как мы с вами можем защищать окружающую среду?

В: Да. Каждый из нас живет в доме, в нём чистота и уют.

Кто нам помогает содержать дом в чистоте?

В: Природа самаухаживает за растениями и животными: поит и кормит, дает им тепло и свет,

но одна она не справляется, поэтому она болеет. Заводы и фабрики

выбрасывают много ядовитых веществ в воздух, отходы с предприятий

сливают в реки, на землю; нефть из танкеров во время аварий проливается в

моря и океаны - так загрязняется наша земля, от этого гибнут растения и

животные, болеют люди. А кто помогает природе поддерживать чистоту и

порядок в своем доме?

В: Да, ребята, есть такая профессия — эколог. Экологи - защитники природы.

Они изучают состояние воды, земли, воздуха, влияние промышленных

отходов на растения, животных и человека. Они обладают большими

знаниями о животном и растительном мире, при экологических катастрофах,

экологи стараются найти наилучший способ выхода из сложившихся

ситуаций, они могут работать в лабораториях, высаживать деревья,

кустарники, цветы, ухаживать за ними, убирать. Экологи любят природу,

помогают ей и защищают её. Ребята так кто же такие экологи?

В: Да, они помогают природе, вместе с учеными нашли способы очистки

воды, земли, воздуха от вредных веществ.

Существует несколько способов очистки почвы:

Откачивание почвы с помощью насосов.

Сжигание нефти.

Разброс сорбентов.

Промывка почвы.

А вы хотите помочь природе?

Сейчас я вас приглашаю в лабораторию.

В: А как вы думаете, как можно очистить почву? (беседа с детьми).

2. Открытие нового знания, умения

Ребята, перед вами модель почвы, в контейнер, на дно я насыпала песок —

это внутренний слой почвы, сверху я положила губку — это верхний слой

почвы. Один край контейнера я поставила на подставку, чтобы он был

наклонен - это у нас небольшая горка. Я набираю в пипетку чернила и капаю

на губку. Представьте, что на почву попало какое-то ядовитое вещество.

Посмотрите пятно совсем маленькое. Скажите, пятно вам мешает?

В: Вот лежит это вещество на почве и никому не мешает, но вот пошел

дождь. (Я поливаю губку из лейки). Очистилась почва?

В: Пятно осталось на почве, но вода прошла сквозь неё, какого теперь она

цвета?

В: Почему она такая?

В: Попробуйте шприцем откачать воду.

И снова пошел дождь.

Что мы видим?

В: А что с водой?

В: А ведь уже второй раз прошел дождь. Откачиваем воду шприцем.

(Повторять опыт пока вода не станет светлой.)

В: Посчитайте, сколько дождей понадобилось.

В: У нас было совсем маленькое пятнышко, а в природе пятно может

занимать огромную площадь, да и дождей может столько сразу не выпасть, и

почва будет болеть, а с ней все живое.

Теперь вы можете приступить к очистке почвы самостоятельно.

Дети по парам выполняют опыт, подсчитывают количество дождей, делают

выводы.

В: Заводы и фабрики, которые сбрасывают на почву ядовитые вещества,

наносят вред природе и здоровью человека.

Как вы думаете, можно ли исправить ситуацию?

В: Да, тогда и отходы на предприятиях будут чистыми.

Физкультминутка:

Станем мы деревьями,

Сильными большими. (Руки на поясе)

Ноги - это корни,

Их расставим шире, (Ноги на ширине плеч)

Чтоб держали дерево,

Падать не давали, (Пальцы в замок)

Из глубин подземных (Наклоняются, складывают ладони чашечкой)

Воду доставали.

Наше тело прочный ствол. (Проводят ладонями вдоль тела вниз)

Он чуть- чуть качается (Покачиваются из стороны в сторону)

И своей верхушкой

В небо упирается. (Поднимают соединенные руки над головой)

Наши руки-ветви- (Раскрывают ладони, пальцы в стороны)

Крону образуют. (Смыкают пальцы, качают головой)

Вместе им не страшно,

если ветры дуют. (Качают поднятыми руками)

В: Как ещё человек загрязняет почву?

В: Хлам на тропинке, отбросы в реке,

Сор под деревьями, отходы везде,

Давайте исправим, чтоб видели все

Чистота в природе - должна быть везде.

3. Воспроизведение нового в типовой ситуации

В: Игра «Собери мусор».

( Воспитатель ставит 3 ящика: красный, желтый, зеленый и высыпает на

пленку бытовой мусор). В красный ящик собирают — пластмассовый мусор,

резиновую обувь, полиэтиленовые пакеты (самый опасный мусор, в желтый

- деревянные, бумажные предметы (менее опасный мусор, в зеленый -

пищевые отходы (безопасный мусор).

(Делают выводы)

В: В природе нет мусора, нету отходов,

Давайте, друзья, учиться у природы.

В: А куда мы выбрасываем бытовой мусор?

В: В некоторых городах есть экологические баки - контейнеры углубленного

типа, пластиковый мешок находится глубоко в земле, благодаря этому

процесс гниения проходит медленнее и не сопровождается специфическим

запахом. Бак плотно закрывается крышкой: мусор не разносится ветром,

животные не могут забраться в него. Существуют ядовитые отходы - старые

батарейки питания, градусники, энергосберегающие лампочки, лампы

дневного света, их необходимо сдавать в специальные места.

В: Когда вы гуляете с родителями на улице, куда нужно выбрасывать мусор?

В: Вы всегда так поступаете?

В: Игра «Если можно хлопни, если нельзя – топни».

Если я приду в лесок и сорву цветок. (Топают)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку на зеилю. (Топают)

Если корочку кусок на пеньке оставлю. (Хлопают)

Если ветку подвяжу, и колышек поставлю. (Хлопают)

Если разведу костер, и играть с ним буду (Топают)

Если сильно насорю и убрать забуду. (Топают)

Если лейку я возьму и полью цветочек. (Хлопают)

Если мусор уберу. (Хлопают)

Я люблю свою природу, ей всегда я помогаю. (Хлопают)

Молодцы, знаете правила поведения в природе. Ребята, где в городах и сёлах

встречается грязный воздух?

В: Да. Все это загрязняет воздух. (Зажигает свечу) Что вы видите?

В: Может ли пламя загрязнять воздух? Ведь мы ничего не видим кроме

пламени.

В: Сейчас мы проверим. Я возьму тарелочку и подержу немного над

пламенем. Что появилось на дне тарелки?

В: Возьмите по ватной палочке, потрогайте пятно. Какого цвета она стала?

В: Мы убедились, что дым осел на тарелочке. Вот так и в природе: дым

оседает на наши дома, машины и деревья. Откуда появляется дым?

В: Как защитить воздух от дыма?

В: Если заводы и фабрики, машины будут так дымить, наш яркий мир

потеряет свою силу и красоту. Мы не увидим ни радугу, ни солнышко. Вы

хотите этого?

В: На какой планете вы хотели бы жить?

В: Давайте очистим нашу планету. Вот наша планета. (Даю детям модели

земли в черном цвете). Процарапайте на планете цветы, деревья, животных,

дома — пусть все оживет.

(Звучит музыка)

Дети рисуют, используя нетрадиционную технику «Граттаж».

В: Посмотрите, как она ожила, здесь цветы, насекомые все радуются

солнышку.

Береги свою планету -

Ведь другой похожей нету!»

4. Рефлексия: Ребята, что нового вы узнали?

* человек загрязняет почву, воздух, но все могут быть защитниками

окружающей среды;

• природе надо помогать;

• экологи — защитники природы;

• мусор нужно выбрасывать в экологические баки;

• научились очищать почву.

В: Ребята, сегодня вы очень хорошо помогали в очищении почвы, в уборке

мусора, в очищении всей планеты. Вы настоящие защитники и помощники

окружающей среды, всей природы, а значит вы юные экологи. (Вручаются

эмблемы каждому ребёнку)