Конспект НОД по рисованию мыльными пузырями «Сказка мыльных пузырей»

Елена Иванова
Конспект НОД по рисованию мыльными пузырями «Сказка мыльных пузырей»
▼ Скачать + Заказать документы

Составила воспитатель группы раннего возраста МБ ДОУ № 106 «Лазурный» г. Симферополя

Иванова Елена Николаевна

Программное содержание:

- учить приемам рисования нетрадиционным методом (мыльными пузырями);

- тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого вдоха и более длительного выдоха;

- закреплять знание основных цветов;

- побуждать дорисовывать детали объектов; развивать воображение, фантазию, поощрять детское творчество, инициативу;

- воспитывать умение получать удовольствие от изобразительной деятельности и радоваться ее результатам.

Публикация «Конспект НОД по рисованию мыльными пузырями „Сказка мыльных пузырей“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• Мыльные пузыри. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Оборудование: книга «Азбука храбрости» Н. Чуб; листы бумаги А4 разного цвета; трубочки для коктейля; разноцветный мыльный раствор в баночках; гуашь; кисти; фломастеры; стаканы; емкости с мыльным раствором и водой; салфетки; халаты для рисования; игрушки – ежик, мышка; магнитофон; аудиозапись плавной музыки.

Предварительная работа: игры с воздушными шарами, с мыльными пузырями; упражнения с трубочками для коктейля; игры: «На что похоже?», «Превращалки»; сравнение мяча и мыльных пузырей и др.

Ход занятия:

В. - Ребята, скажите, пожалуйста, вам знакома эта книжка?

(показать книгу Натальи Чуб «Азбука храбрости»)

- Про кого в ней рассказывается? Кто в ней живет? (мышка Соня, ежик Ромка) Сегодня мышка Соня и ежик Ромка пришли к нам в гости.

Р. - Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что у меня есть.

С. - А что это за бутылочка?

Р. - Это мыльные пузыри. Настоящие! Мне их мама подарила.

С. - Ой-ой-ой! Убери их сейчас же.

Р. - Не бойся, Соня! Мыльные пузыри не страшные, они очень красивые. Вот посмотри: (Ромка пускает мыльные пузыри)

Мы пускаем пузыри.

Как их много посмотри.

Раз – зеленый, два – лиловый

И еще надуем новый.

Вот пузырь большой и важный,

Этот маленький отважный,

Вот веселый и смешной,

Поиграй пузырь со мной.

Пузыри вокруг летают

В них ромашки расцветают,

Расцветают незабудки,

Жаль, что только на минутку.

С. - В самом деле, красивые мыльные пузыри и веселые. Можно и я попробую? (дует, но ничего не получается, огорчается)

В. - Ребята, давайте научим Соню пускать мыльные пузыри. Возьмите трубочки и подуйте в них.

Упражнения «Дуем в трубочку на ладонь», «Подуй в стакан с водой»

(Соня пускает мыльные пузыри с помощью трубочки для коктейля)

Соломинку простую

Сейчас возьму я в рот,

Потом слегка подую

В соломинку – и вот,

Сияя гладкой пленкой,

Растягиваясь вширь,

Выходит нежный, тонкий,

Раскрашенный пузырь.

Горит, как хвост павлиний,

Каких цветов в нем нет!

Лиловый, красный, синий,

Зеленый, желтый цвет! (воспитатель пускает мыльные пузыри)

Нарядный, разноцветный, он лопнул навсегда,

Расплылся незаметно, растаял без следа.

Игра «Тесная баночка»

Воспитатель обращается к детям: «Ну – ка, пузыри, собирайтесь в баночку!»

(Дети подбегают к воспитателю и вплотную друг к другу).

- Я беру палочку для выдувания пузырей и опускаю ее в банку.

Воспитатель гладит рукой детей по волосам.

- Проверим, все ли пузыри собрались в банку.

Называет детей по именам, встречается с ними глазами.

- Раз, два, три, надуваю пузыри!

Дети разбегаются по группе.

Звучит плавная музыка – дети изображают полет мыльных пузырей. Музыка затихает – дети в удобной позе ложатся на ковер.

С. - Как здорово, какие красивые, только жалко, что мыльные пузыри так быстро исчезают, и мы не успеваем ими полюбоваться.

В. - Давайте-ка мы с вами сделаем особенные пузыри, которые никогда не лопнут.

- Что можно сделать, чтобы пузыри не лопались? (Нарисовать их).

- А рисовать мы с вами будем разноцветными мыльными пузырями. Перед вами стоят баночки с водой. Что нужно сделать, чтобы вода стала цветной? (добавить краску) Если мы добавим красную краску, то какого цвета станет вода? (красной, (то же с зелёной и синей краской).

- Теперь мы добавим в воду немного жидкого мыла, всё перемешаем. Как вы думаете, какого цвета будут надуваться мыльные пузыри? (такого же, какого цвета вода).

- Мы опустим трубочку в баночку и будем дуть в неё до тех пор, пока над стаканчиком не поднимется мыльная «шапка».

- Возьмём лист бумаги и приложим его к стаканчику с мыльными пузырями.

Можно приложить к разным стаканчикам.

- На что похож отпечаток? (на воздушный шар, цветок и т. д.).

- Как вы думаете, халаты нам пригодятся?

- Для чего? (Чтобы не испачкать одежду)

Дети одеваются, садятся за столы и приступают к работе.

Вы все палочки возьмите,

Мыльных пузырей надуйте.

Листик сверху приложите.

Что получится, скажите.

Дорисуйте, покажите.

Во время самостоятельной деятельности детей воспитатель при необходимости оказывает индивидуальную помощь. Одновременно задаются вопросы-провокаторы: Кто бывает красным?. У кого такие ушки?. Как ты думаешь, чей это хвостик? И. т. д.

В. - Вот и получилось у нас настоящее волшебство, настоящее чудо:

“Сказка мыльных пузырей” (Показывают работы мышке и ежику)

Игра «Пузырь»

Все берутся за руки и встают в маленький круг. Воспитатель рассказывает стишок и не спеша отступает назад. Дети повторяют за ним.

Надувайся пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся!

Круг расширяется, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» Тогда все хлопают в ладоши, хором говорят: «Хлоп!», сбегаются в маленький круг и снова берутся за руки.