Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей и подготовительной группах «О дружбе и друзьях»

Ольга Краснопольская
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей и подготовительной группах «О дружбе и друзьях»
▼ Скачать + Заказать документы

Составила: Краснопольская О. С.

Цель: развитие социально-коммуникативных отношений.

Задачи: воспитывать дружеские отношения, толерантность; воспитывать доброту, заботу, вежливость; закреплять знания о понятиях – друг, дружба.

Оборудование и материалы: тёмная и светлая коробочки, сердечки по одному на ребёнка, полоски бумаги с качествами характера, альбомные листы, цветные карандаши, кружки зелёного и красного цветов, лист жёлтой бумаги.

Публикация «Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей и подготовительной группах „О дружбе и друзьях“» размещена в разделах

• Дружба. Учимся дружить
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Старшая группа
• Темочки

Ход НОД :

В. - Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема. Отгадайте её по пословицам, которые вы должны продолжить, если знаете:

-Друг познается (в беде).

-Старый друг лучше… (новых двух).

-Дружбу помни, а зло… (забывай).

-Легче друга потерять, чем (найти).

-Не имей сто рублей, а имей сто… (друзей).

-Хочешь дружбы — будь… (другом).

Так о чём же сегодня пойдёт речь? (о дружбе и друзьях). Верно! Что мы называем дружбой? (ответы детей) Кого считаем друзьями? (ответы) Что помогает, а что мешает дружбе? (ответы)

В. - Ребята, у меня есть 2е коробочки-тёмная и светлая, и бумажечки с качествами характера. Давайте вместе рассортируем-какие качества помогают дружбе- в светлую коробочку, а которые мешают- в тёмную. (воспитатель зачитывает, дети, обосновывая свой выбор, говорят куда нужно поместить). А теперь, чтоб закрепить и увидеть, что вы поняли, поиграем в игру «светофорики». Я снова буду доставать качества характера, зачитывать, а вы будете поднимать зелёный кружок-если у вас такое качество есть, и красный – если нет. (делаем выводы)

В. - Теперь я предлагаю вам изобразить дружбу. Нарисуйте себя с другом. А может животное быть другом? А игрушка? А мама с папой? Почему? (ответы детей).

После рассуждений дети рисуют.

В. - Давайте встанем и немного разомнёмся.

Физминутка.

Добрый день, мой милый друг (рукопожатие).

Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа).

Здесь есть я (кладем правую руку себе на грудь).

Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа)

Жить (хлопаем в ладоши,

Друзья (соединяем руки ладонями).

В. - а сейчас давайте обсудим ситуации, которые могут быть между друзьями. Как бы ты поступил, если:

-твой друг говорит плохие слова;

-твой друг плохо себя ведёт и тебе запрещают с ним дружить;

-твой друг совершает плохой поступок;

-твой друг предлагает совершить плохой поступок. (ответы детей)

В. - Что ж, я вижу, что вы знаете как себя вести. Поэтому предлагаю вам придумать правила дружбы и соблюдать их (например, не бояться просить прощения, если обидел друга; не грубить; не злиться; прощать; не жадничать; помогать друг другу; быть честным и т. д.). Отлично, мне очень нравятся ваши правила. Давайте мы сейчас с вами все обведём свои ладошки на жёлтой бумаге, я потом их вырежу и напишу каким должен быть друг, и мы с вами сделаем из них солнышко дружбы! (дети выполняют) Отлично! Я вам раздала сердечки, вы можете их подарить своему другу!

В. - Итак, ребята, о чём же сегодня шла речь? (о дружбе) Верно! Обещаете ли вы мне, что всегда будете хорошими друзьями? (ответы) Тогда на этом и закончим. Все молодцы!