Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Мы едем, едем, едем в далёкие края!» (9 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Мы едем, едем, едем в далёкие края!»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение знаний о видах транспорта и его изображение в своих работах.

Задачи:

• познакомить детей со значением и происхождением слова «автомобиль»;

• уточнить знание детьми видов транспорта и их назначение;

• совершенствовать умение детей самостоятельно находить материалы для воплощения замысла;

• закреплять умение детей работать с разными материалами и сочетать их при создании задуманного образа;

• побуждать детей фантазировать и развивать творческое мышление;

Публикация «Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе „Мы едем, едем, едем в далёкие края!“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Подготовительная группа
• Республика, область, край. Список городов
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2023

• развивать у детей диалогическую речь, умение обосновывать свой выбор;

• расширять словарный запас детей, учить отвечать полными ответами, употребляя в речи сложные предложения;

• воспитывать у детей интерес к миру техники и её отражению в своих работах.

Предварительная работа:

• беседа по теме «Транспорт. Правила дорожного движения»;

• заучивание отрывка из стихотворения С. Михалкова «От кареты до ракеты»;

• рассматривание иллюстраций транспорта в книгах, журналах, энциклопедиях;

• чтение произведений: М. Грозовский, В. Орлов «Про машины, самолёты, корабли и поезда», В. Лиходед «Главные машины»;

• сюжетно-ролевая игра «Путешествие»;

• настольно-печатные игры «Транспорт» (ходилка), «Умные машины»;

• дидактические игры «Сосчитай до пяти», «Объясни словечко», «Что общего и чем отличаются»;

• просмотр мультфильмов «Автомобиль Кота Леопольда», «Паровозик из Ромашкова», «Крот и автомобиль».

Материалы к занятию:

• иллюстративный материал по теме «Транспорт»;

• лист бумаги белого цвета формата А4 на каждого ребёнка;

• цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент.

Едем, едем на машине, (движение рулём)

Нажимаем на педаль, (сгибать и вытягивать ногу)

Газ включаем, выключаем, (тянуть «рычаг» к себе, от себя)

Смотрим пристально мы в даль. (ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли: (руки перед собой, сгибать их в локтях)

Влево, вправо – чистота. (ладони раскрыть, наклонять руки влево-вправо)

Волосы ерошит ветер. (шевелить пальцами)

Мы шофёры хоть куда! (поднять большой палец)

2 часть. Беседа педагога с детьми:

- Ребята, как по-другому называют машину? (автомобиль)

- Вы знаете почему, так называют этот транспорт? (ответы детей)

- В основе слова «автомобиль» лежат греческое «авто», означающее «сам», и латинское «мобиль», что означает «подвижный». Таким образом, значение этого слова – «самоходный». Неслучайно первые автомобили в России назывались самоходными колясками.

- Какие виды транспорта вы ещё знаете? (наземный, подземный, водный, воздушный)

3 часть. Дидактическая игра «Подбирай, называй, запоминай!» (назвать как можно больше слов – признаков):

• машины (бывают какие) – легковые, грузовые, специальные, спортивные…

• самолёты (бывают какие) – пассажирские, грузовые, военные…

• поезда (бывают какие) – пассажирские, грузовые, товарные…

• корабли (бывают какие) – речные, морские, военные…

4 часть. Зарядка для пальчиков «Посчитаем»:

Один – два – три – четыре – пять,

Буду транспорт я считать:

Автобус, лодка и мопед,

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолёт,

Корабль, поезд, вертолёт.

(дети произносят слова, одновременно сжимая и разжимая пальцы обеих рук поочерёдно)

5 часть. Педагог обращается к детям:

- Ребята, сегодня на занятии я предлагаю вам изобразить тот вид транспорта, который бы вы выбрали для своего путешествия.

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная помощь затрудняющимся.

6 часть. Итог занятия.

Дети рассматривают работы друг друга и рассказывают, почему они выбрали именно этот вид транспорта для путешествия.