Конспект НОД по развитию речи в средней группе (ЗПР) «Развитие фразовой речи. Предлоги «Над, под»

Ирина Захарова
Конспект НОД по развитию речи в средней группе (ЗПР) «Развитие фразовой речи. Предлоги «Над, под»

Цель – развитие фразовой речи и согласования в предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепить названия насекомых, внешние признаки;

- закреплять употребление предлогов в речи, умение составлять правильно предложениями с ними;

- активизировать словарь существительных и глаголов на материале лексической темы: «Насекомые».

Коррекционно-развивающие:

- совершенствовать зрительного восприятия;

- развивать слуховое и зрительное внимание;

- развивать общую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

- вызвать интерес к занятиям.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в средней группе (ЗПР) „Развитие фразовой речи, Предлоги „Над, под“» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Предлоги. Конспекты занятий
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Оборудование: предметные картинки «Насекомые», дидактическая игра «Летает – ползает – прыгает», сюжетные картины на предлоги НАД и ПОД.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

- Посмотрите на мои картинки. Давайте посчитаем количество слогов в названии картинок.

*муха, пчела, комар, шмель, паук, стрекоза*

2. Введение в тему

- Назовите еще раз все картинки.

- Как назвать всех этих существ одним словом? Кто это?

*насекомые*

- Сегодня мы с вами будем говорить о насекомых.

3. ДИ «Летает – прыгает - ползает»

- Насекомые бывают разные. Кто-то умеет летать, а кто-то только ползать. Давайте насекомых разделим и определим по баночкам.

*игра с пособием*

4. Физминутка «Бабочка»

Наша бабочка встряхнулась,

И нектара всласть поела.

5. Предлоги НАД и ПОД

- Насекомые везде ползают и летают. Давайте посмотрим – где же наши насекомые спрятались.

*муха под листом, жук под коробкой, бабочка над цветком, стрекоза над кошкой, кузнечик под цветком, оса над улием*

6. Итог занятия

- О ком было занятие?

- Каких насекомых запомнили?

- Что мы делали на занятии?