Конспект НОД по развитию речи в подготовительной коррекционной группе составления рассказа по картинкам «Друзья птиц» (13 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной коррекционной группе составления рассказа по картинкам «Друзья птиц»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: умение составлять и пересказывать рассказ по серии сюжетных картинок.

Задачи:

• способствовать пониманию смысла и содержания картинок;

• продолжать учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок;

• употреблять при рассказе сложные предложения разных видов;

• продолжать учить детей чётко отвечать на поставленные вопросы;

• закреплять у детей навыки групповой беседы;

• способствовать формированию объяснительной и доказательной речи, конкретизации знаний о явлениях природы и об окружающей действительности;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в подготовительной коррекционной группе составления рассказа по картинкам „Друзья птиц“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Подготовительная группа
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Птицы. Составление рассказов, описание
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

• продолжать учить внимательно слушать своих сверстников;

• развивать внимание, память, целостное восприятие;

• закрепить знание детей о зимующих птицах, особенностях их жизни и поведения зимой;

• активизировать и обогатить словарь по теме «Зима», «Зимующие птицы»;

• воспитывать познавательный интерес к птицам и желание им помогать в холодное время года.

Предварительная работа:

• подкормка птиц и наблюдение за ними на прогулке;

• изготовление кормушек, заготовка корма для птиц (зёрна, хлебные крошки, семена, сало);

• чтение детской художественной литературы: Н. Калинина «Про птиц», Г. Снегирёв «Про птиц», В. Бианки «Синичкин календарь»;

• заучивание стихотворения Т. Шорыгиной «Все тропинки занесло…»;

• дидактические игры и упражнения «Чей, чья, чьё?», «Рассмотри и назови», «Подбери слова», «Чьи перья?», «Узнай птичку».

Материалы к занятию:

• дидактический материал «Зимующие птицы»;

• дидактическое панно «Дерево с зимующими птицами»;

• серия сюжетных картинок «Друзья птиц»;

• модель-схема строения птицы.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент. Педагог читает стихотворение Е. Благининой:

Но птицы!

Как холодно

В воздухе им!

Поможем ли мы

Беззащитным таким!

Поможем! Их надо кормить,

И тогда

Им будет легко

Пережить холода.

2 часть. Педагог беседует с детьми:

- Ребята, о ком рассказывается в стихотворении? (о птицах)

- Какое сейчас время года? (ответы детей)

- Как мы можем помочь птицам? (ответы детей)

- Каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей)

- Почему их называют зимующими? (ответы детей)

- Все эти птицы называются по-разному, но что у них общего?

Дети с помощью модели-схемы рассказывают о строении птицы.

3 часть. Дидактическое упражнение «Скажи одним словом» с использованием дидактического панно:

• у снегиря красная грудка, поэтому его называют…(красногрудым);

• у сороки длинный хвост, поэтому её называют…(длиннохвостая);

• у вороны чёрные крылья, поэтому её называют…(чернокрылая);

• у воробья короткий клюв, поэтому его называют…(короткоклювый);

• у синицы грудка жёлтая, поэтому её называют…(желтогрудая);

• у сороки белые бока, поэтому её называют…(белобокая)…

4 часть. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»:

Сколько птиц

К кормушке нашей

Прилетело, мы расскажем. (дети ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Две синицы, воробей, (на каждое название птицы дети на обеих руках загибают пальцы, начиная с больших)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек! (ритмичное сжимание и разжимание кулачков)

5 часть. Педагог предлагает детям рассмотреть картинки на столе и расположить в нужной последовательности, чтобы потом составить рассказ о тех событиях, которые там произошли.

Предварительно педагог задаёт вопросы по каждой картинке:

• Какое время года наступило?

• Почему птицам стало трудно находить корм?

• Как дети решили помочь птицам?

• Кто детям помог сделать кормушку?

• Где дети разместили кормушку?

• Какой корм они приготовили?

• Какие птицы прилетели к кормушке?

• Что клевали птицы?

• Что делали птицы после угощения?

• Как можно назвать этих детей?

6 часть. Педагог предлагает детям послушать получившийся рассказ «Друзья птиц»:

Наступила морозная зима. Выпало много снега. Зимующим птицам стало трудно находить корм. Детям захотелось помочь птицам. Они решили сделать кормушку и попросили плотника дядю Васю помочь им. Готовую кормушку дети с воспитательницей повесили на дерево. Насыпали в неё крупу, хлебные крошки, а на веточках развесили сало. К кормушке прилетели синицы и воробьи. Синицы стали клевать сало, а воробышки крошки и зёрнышки. Наелись птицы и весело защебетали.

7 часть. Педагог предлагает детям по желанию пересказать получившийся рассказ по серии сюжетных картинок.

Рассказы детей (3-4 рассказа)

8 часть. Итог занятия. Педагог:

- О чём мы говорили на занятии?

- Как назвали мы рассказ, который мы составили по сюжетным картинкам?

- Как люди должны помогать птицами в холодный период времени?