Конспект НОД по развитию речи для детей 3–4 лет «Веселый клоун»

Санькова Эльмира Алекперовна
Конспект НОД по развитию речи для детей 3–4 лет «Веселый клоун»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по речевому развитию для детей 3-4 лет

Тема: «Веселый клоун»

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель: знакомство с профессией циркового артиста - клоуна

Задачи:

Учить внимательно слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы

Публикация «Конспект НОД по развитию речи для детей 3–4 лет „Веселый клоун“» размещена в разделах

• Клоун. Веселые клоуны в публикациях на МААМ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

Развивать умение вести диалог со взрослым

Формировать представления об эмоциях, умение их понимать и называть

Обогащать словарный запас детей

Упражнять в правильном произношении звукоподражаний животным

Развивать умение собирать из частей целое

Развивать творческие способности, мышление, память

Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности

Воспитывать сочувствие, заботу, желание помочь персонажу

Предварительная работа: чтение художественной литературы о цирке, стихов, отгадывание загадок, собирание пазлов, разучивание подвижных игр с речевым сопровождением

Оборудование и материалы: картинка Клоун, большой конверт с письмом от Клоуна, разрезная картинка «Цирк», картинки-смайлики (веселый и грустный) для всех детей, косынка, фартук (для воспитателя)

Словарная работа: цирк, клоун, веселый, грустный

Ход организованной деятельности

Дети сидят на стульчиках, раздается звон колокольчика

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам пришел, пойду посмотрю

(возвращается с конвертом в руках)

Воспитатель: Ребята, нам почтальон принес конверт с письмом, от кого не сказал. Тут какая-то загадка написана, давайте разбираться

Я люблю смешить людей,

А особенно детей,

Выйти на манеж я рад,

Чтоб повеселить ребят.

В цирке встретить меня можно

Догадались, кто я? (ответы)

(Клоун)

Воспитатель: Вот кто оказывается нам пишет! Теперь можем открыть конверт.

(открывает и оттуда достает картинку-изображение Клоуна, прикрепляет ее на доску, достает еще письмо, читает)

«Дорогие ребята! В цирке скоро начнется представление, соберутся зрители, а я нечаянно разрезал нужную для моего выступления картинку, что делать, не знаю, собрать у меня не получается. Собрав картинку, вы увидете цирк, где я работаю»

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? (ответы детей) Молодцы, я тоже думаю, что надо помочь клоуну

Воспитатель: Тогда, ребята, приступаем (дети на магнитной доске или столе собирают пазл «Цирк»)

Дидактическая игра «Собери картинку»

Цель:учить правильно соединять детали предмета в единое целое, развивать мелкую моторику рук, речь, усидчивость, внимание, мышление

Воспитатель: Молодцы, ребята, отлично справились, помогли клоуну. Теперь вы знаете, где работает наш клоун, в цирке.

А теперь присаживайтесь, и я вам расскажу о цирке

Рассказ воспитателя о цирке

Цирк — это круглое большое здание. Там показывают веселые праздничные представления для детей и взрослых. В этих представлениях участвуют разные артисты и животные: дрессировщики, жонглеры, фокусники, гимнасты, и, конечно, клоуны. Клоуны смешат людей, развлекают их, веселят. Но они не просто шалят и балуются, они дарят людям радость, веселье, хорошее настроение, удивляют. Чтобы это получалось, клоуны много работают, разучивают разные стихи, сценки, учатся правильно говорить, петь и двигаться.

Вопросы к детям:

Где работает клоун? (в цирке)

Цирк — это что такое? (это большое круглое здание)

Кто участвует в представлениях в цирке? (в представлениях участвуют разные артисты и звери)

Что делают клоуны во время представления? (смешат, веселят, радуют, удивляют людей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно ответили на вопросы, теперь давайте немножко отдохнем и поиграем, превратимся в клоунов

Физминутка

(на тему хороводной игры «Бабушка Маланья»)

Цель: учить детей согласовывать движения и речь, создавать единый образ и настроение

Воспитатель одевает косыночку и фартук, дети становятся в круг. Воспитатель показывает какое-нибудь движение, а все дети его повторяют.

У Маланьи, у старушки

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей (движения за руки по кругу)

Все без бровей.

Вот с такими ушами,

Вот с такими носами,

Вот с такими усами,

С такой головой,

С такой бородой

( движения: останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте: закрывают брови руками, делают «круглые глаза», «большой» нос и уши, показывают усы и пр.)

Ничего не ели,

целый день сидели (присаживаются на корточки)

На нее глядели

и делали вот так. (Повторяют за ведущим любое смешное движение)

Движения могут быть самые разнообразные: можно сделать рожки, попрыгать, поплясать, сделать руками длинный нос, погрозить пальцем или в шутку заплакать. Они могут сопровождаться звуками и возгласами, передающими настроение. Движение должно повториться несколько раз, чтобы ребята могли войти в образ и получить удовольствие от игры.

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами стали немножко клоунами, развеселились и пошалили, а теперь давайте определим, какое у нас настроение

Дидактическая игра «Мое настроение»

Цель: учить детей определять свое настроение и называть его, подбирать картинку-смайлик с изображением эмоции

Материалы: смайлики с веселым и грустным настроением

Описание: воспитатель предлагает детям изобразить эмоцию, показать соответствующую картинку и назвать свое эмоциональное состояние

Воспитатель спрашивает каждого ребенка, добивается ответа, хвалит детей

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы как клоуны в цирке, развеселим всех, исполним смешную песенку

Игра «Веселый хор»

Цель: создать веселое настроение

Звучит музыка Л. Бекмана «В лесу родилась елочка»

Дети исполняют песню не словами, а звукоподражаниями животным: га-га-га, му-му-му, бе-бе, ме-ме-ме

Воспитатель от имени Клоуна хвалит детей

Рефлексия.

Ребята, кто к нам сегодня приходил? (Клоун)

Что у него случилось? (разрезал картинку)

Как мы помогли Клоуну? (собрали картинку)

Где работает Клоун и что он делает? (в цирке смешит, веселит людей)

Молодцы, ребята, вы добрые и заботливые дети