Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Спасём Петушка»

Раиля Яфарова
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Спасём Петушка»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Спасём Петушка»

Цель: Создание условий для формирования устной речи и навыков речевого общения со взрослым и сверстниками через русскую народную сказку «Кот, лиса и петух»

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять умение повторять выразительно отрывки из известного произведения.

2 .Формировать диалогическую и связную речь.

Развивающие :

1. Развивать навыки правильного произношения звуков (с) с помощью чистоговорки.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Конспекты занятий по развитию речи
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Темочки

2. Развивать внимание,память, воображение, мелкую моторику.

3. Развивать интонационную выразительность речи, активизировать словарный запас.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к русской народной сказке.

2. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.

3. Сопереживать героям произведения.

Ход занятия

Дети свободно играют в группе

(Слышится крик петуха (аудиозапись крика петуха)

В: -Ребята,вы слышите кто-то кричит? Кто это?

Д: -Петушок.

В: -Как вы думаете,почему кричал петушок?

Д: -Ему больно, он ударился и т. д.

В: -Может кто-то его обидел (Ответы детей)

В: -Может ему нужна наша помощь?

В: -Вы хотите помочь ему?

Д: -Да.

В: -Давайте мы узнаем,что произошло и поможем петушку.

В: -Давайте с вами вспомним, в сказке «Кот, лиса и петух» ,что произошло с петушком (показ книги «Кот, лиса и петух»)

В: -Правильно, лиса унесла петушка в лес (показ воспитателя кукольной лисы)

В: -Женя,скажи,кто унёс петушка? Настя, повтори,кто унёс петушка?Давайте все вместе скажем «лиса».

В: -А есть ещё чистоговорка про лису,которую мы с вами знаем (хором) :

Са- са -са-вот идёт лиса

Со –со -со-лиса катит колесо

Сы –сы -сы-хвост красивый у лисы

Су-су-су-видел я в лесу лису.

(Обращает внимание детей на лису, которую прячет во время чистоговорки)

В: -Ой,а где лиса? Наверное,она убежала в лес.

В: -А мы,ребята,с вами отправляемся искать петушка.

(Дети встают и идут вслед за воспитателем, проговаривая:)

Собирайся,детвора!

Нам в дорогу,в путь пора.

Будем по лесу шагать

Друга –ПЕТУШКА искать!

(Останавливаемся возле «пенька» ,за которым сидит кукольный кот)

В: -Ребята, посмотрите,кто это сидит и грустит?

Д: -Кот.

В: -Как вы думаете, почему грустит кот?

Д: -Потому что лиса унесла петушка и кот скучает без него.

В: -Давайте погладим кота и поиграем с ним,чтобы он не грустил.

Проводится пальчиковая гимнастика (все вместе)

«Кошки»

Раз, два, три, четыре!

В нашем доме кошки жили (Скользящие удары ладонями друг о друга)

Кошки с мячиком играли (Поочередно выдвигают вперёд то одну руку,то другую.

Кошки молоко лакали (Соединяют пальцы рук. Подносят ладошки «блюдца» к лицу и языком имитируют лакание.

Кошки коготки точили (Легко царапают колени)

Мышек сереньких ловили. (Хлопок ладошками)

(Отправляемся дальше с детьми,подходим к макету-домику,на котором изображена лиса.)

В: -Ребята, посмотрите, чей это домик (ответы детей)

В: -Почему вы так решили? Посмотрите,кто нарисован на домике?

Д: -Лиса.

В: Правильно,значит петушок может быть здесь. Давайте мы его позовём, как лиса его звала в сказке.

Д: -Петушок,петушок

Золотой гребешок

Выгляни в окошко

Дам тебе горошка.

В: -Ребята, давайте угостим Петушка горошком. (На подносе перемешены фасоль и горох).Посмотрите, здесь всё перепуталось. Давайте для петушка выберем горошек. (дети отбирают горох и кладут в одну тарелочку и угощаем петушка (индивидуальная работа).

В: -Давайте,пока не видит лиса быстрее возвращаться в детский сад вместе с котом и петушком.

Физминутка: Собирайся,детвора!

Нам в дорогу,в путь пора.

Будем по лесу шагать

Друга –ПЕТУШКА искать!

Рефлексия

В: -Ребята,как вы думаете,мы с котом помогли петушку?

Д: -Да.

В: -Мы его спасли от лисы?

Д: -Да.

В: -Петушок нам с вами говорит спасибо и останется пока у нас.