Валентина Логинова
Конспект НОД по формированию словесно-логического мышления в средней группе «Новогодние приключения»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Развитие логического мышления и психических функций, формирование мыслительных умений и способностей; развитие у детей внимания, памяти, восприятия, воображения.
Программные задачи:
1. Физическое развитие.
Здоровье:
- продолжать формирование основ культуры здоровья;
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
- продолжать формировать начальные представления о здоровом образе жизни.
2. Социально-коммуникативное развитие.
Социализация:
Публикация «Конспект НОД по формированию словесно-логического мышления в средней группе „Новогодние приключения“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логическое мышление
- Новый Год в детском саду
- Средняя группа
- Темочки
- освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений: развитие игровой деятельности детей, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
3. Познавательное развитие.
Познание:
- продолжать формировать умение детей классифицировать предметы;
- продолжать учить детей анализировать, систематизировать, сравнивать предметы по основному признаку;
- продолжать учить детей выбирать недостающие фрагменты рисунка, опираясь на зрительное восприятие (зрительный анализатор) ;
-умение находить последующее и предыдущее число от названного
и обозначенного;
-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов ;
- закрепление знаний в названии времен года, времени суток, названия геометрических фигур;
- подводить детей к формированию словесно-логического мышления.
- продолжать учить сравнивать множества;
- продолжать развивать графические навыки;
- продолжать учить соотносить число и цифру;
4. Речевое развитие.
Коммуникация:
- продолжать учить детей овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающим миром;
- продолжать учить детей свободно общаться со взрослыми и детьми;
- продолжать развивать все компоненты устной речи;
- практическое овладение воспитанниками нормами речи;
- обогащать словарь словами по данной теме.
Методические приё мы:
• Решение проблемных ситуаций;
• Активизация мыслительной деятельности детей;
• Сюрпризные моменты;
• Беседы;
• Игровые упражнения под музыкальное сопровождение;
• Загадки;
• Образец речи воспитателя, образец речи самих детей;
Оборудование:
Демонстрационный материал:
• Наборное полотно;
• Дед мороз (игрушка); снеговик (игрушка);
• Картинки с изображением времени года (4 штуки);
• Картинки с изображением времени суток (4 штуки);
• Плакаты «Лабиринт», «Найди тень», «Найди такой же подарок»;
• Картинки с изображением геометрических фигур;
• Цифра (формат а-4);
• Ёлочки, ёлочные шары (для наборного полотна).
• Указка.
• Конверт с письмом;
• Коробочка (сюрпризный момент».
Раздаточный материал:
• Тарелочка на каждого ребёнка;
• Д/и на каждого ребёнка Лабиринт», «Найди тень», «Найди такой же подарок»;
• Кассы цифр (1 на двоих детей);
• Ёлочки, ёлочные шары (для каждого ребёнка).
• Наборное полотно на каждого ребёнка;
• Простой карандаш.
Организационный момент.
Вступительное слово :
Воспитатель: - Закройте глазки и послушайте: к нам в гости сказка идёт…
Жил да был Дед Мороз. Дед Мороз был большой, холодный, добрый и весёлый. Каким был Дед Мороз? (ответы детей). У него был друг – Снеговик. И вот однажды, когда день стал короткий-короткий, а ночь – длинной-длинной, небо стало низким, пасмурным, хмурым; солнышко редко-редко появлялось на небосводе и выпал снег…. Как вы думаете, ребята, в какое время года это было? (ответы детей) А среди моих картинок (воспитатель на наборном полотне выставляет картинки с изображением времён года) есть картинка с изображением времени года «зима»? (ответы детей) А почему вы думаете, что это зима? Что вам подсказывает, что на этой картинке изображена зима? (ответы детей). Итак, однажды зимой Дед Мороз проснулся, почистил зубы, сделал зарядку, позавтракал…. А как вы думаете, ребята, в какое время суток это было? (ответы детей) А среди моих картинок есть картинка с изображением времени суток «утро»? Найдите и покажите (ответы детей). Помогите Деду Морозу расставить по порядку эти картинки, начиная утра.
Д/и «Время суток».
Воспитатель: - Итак, однажды зимой, утром Дед Мороз получил письмо от своего друг Снеговика. Давайте поможем дедушке его открыть.
Дыхательная гимнастика и артикуляция звуков «Открой письмо».
Воспитатель (читает письмо) : - Здравствуй, дорогой Дед Мороз. Я приглашаю тебя в гости. Я наряжу ёлочку, приготовлю угощения, и мы вместе встретим Новый год! Если тебе не трудно, подари мне что-нибудь треугольное». И призадумался Дед Мороз: как же выглядит геометрическая фигура треугольник и что можно подарить треугольное? Ребята, давайте поможем Деду Морозу. Выберите среди геометрических фигур треугольник.
Д/и «Выбери геометрическую фигуру и соответствующий предмет».
Воспитатель: - Выбрал Дед Мороз подарок треугольной формы, завернул его в красивую обёртку. Но…. Ой-ой-ой! Дедушка старенький, рассеянный – пока он одевался, он положил куда-то подарок и забыл, куда положил. Давайте поможем ему найти.
Д/и «Найди такой же предмет».
Воспитатель: - Взял дедушка подарок, вышел на улицу и увидел, что метель замела все дорожки снегом. Трудно дедушке найти дорогу. Давайте проведём дедушку к домику Снеговика. Сначала, давайте согреем замёрзшие пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Пальчик, где твой домик?».
Д/и «Лабиринт».
Воспитатель: - Пришёл Дед Мороз к домику Снеговика и видит, что Снеговик уже ёлочку наряжает. Решил дедушка помочь Снеговику. Снеговик дал дедушке шарики. Только дедушка совсем запутался: Снеговик сказал, на одну ёлочку повесит три шарика, на вторую – один, на третью – два…. А сколько это, один, три и два, дедушка не знал, он ведь в школе не учился. Давайте Деду Морозу поможем разобраться. Я покажу предметы, вы считаете, и показывает мне цифру, соответствующую числу предметов.
Д/упражнение «Число и цифра».
Воспитатель: - А мороз на улице крепчал, становилось всё холоднее. Что-то друзья стали замерзать. Давайте вместе с ними потанцуем.
Физ. минутка «У оленя дом большой».
Воспитатель: - Снеговик приготовил для Деда Мороза вкусное угощение – мороженое. Вышло солнышко и мороженое отбросило тень. Какое же мороженое для дедушки? Давайте найдём тень этого мороженого.
Д/и «Найди тень».
Воспитатель: - А для нас Снеговик тоже приготовил угощение (сюрпризный момент). Вот в какую сказку мы с вами сегодня, ребята, попали. Итог.