Конспект НОД «Как зайчик сказку искал»

Елена Труфанова
Конспект НОД «Как зайчик сказку искал»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

художественно - эстетическое творчество

Тема: «Как зайчик свою сказку искал»

для детей второй младшей группы (от 3 до 4 лет)

Цель: развитие связной речи через устное народное творчество.

Публикация «Конспект НОД „Как зайчик сказку искал“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Задачи: образовательные: закрепить знакомые потешки, сказки, приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в четком произношении звуков при чтении потешек, закрепить понятие «широкий - узкий», «один - много», закрепить знание о пользе витаминов.

Развивающие: Формировать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.

Воспитательные: Способствовать развитию интереса детей к лепке из пластилина, прививать любовь к УНТ, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, вызвать желание заботиться о своем организме.

Материалы, средства и оборудование: пластилин (зёлёного и оранжевого цвета) по числу детей, досточки для лепки, салфетки, мягкая игрушка заяц, воздушный шар, рукавица, макет елей и избушки.

Предварительная работа: чтение, драматизация сказок «Рукавичка», «За-юшкина избушка», разучивание потешек, стихотворений, индивидуальная работа с детьми в совершенствовании произношений звуков, словарная работа (лубяная, посечи, овес, коса, музыкальное оформление.

Методы и приё мы: словесный, наглядные, игровые, практические.

Планируемый результат: проявление устойчивого интереса детьми к раз-личным видам детской деятельности игра - путешествие, слушание и обсуждение. Эмоциональный отклик на смену персонажей. Элементарное ориентирование в пространстве группы. Активное участие в предлагаемых ситуациях и при создании индивидуальной композиции в лепке.

Ход НОД

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром у дверей нашей группы я встретила зай-чика. Зайчик, заходи, не стесняйся.

Заходит зайчик (воспитатель берет в руки игрушку зайца).

Воспитатель: Мне кажется, что он очень огорчен, давайте послушаем его и все узнаем.

Зайчик : Здравствуйте ребята, я потерялся и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть домой, я очень замерз и мне так страшно, здесь все такое незнакомое

Воспитатель: Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. А может ты вовсе и не в сказке живешь, а в стихах? Вот послушай:

Зайка, зайка серый хвост!

Где ты был?

- Косил овес!

Где овес?

- Журавль склевал

Где журавль?

- Медведь прогнал

Где медведь?

- Сидит в ловушке

Где ловушка?

- На горушке

Где горушка?

- Вечерком смыло в речку ручейком.

Скачет между травками быстроногий зайчик

Смял своими лапками белый одуванчик

Полетели высоко белые пушинки

Скачет зайчик далеко по лесной тропинке.

Зайчик : Спасибо, хорошие стихи, но нет, я не в них живу, а в сказке.

Воспитатель: В сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю отправиться в ска-зочный лес, чтобы найти сказку, в которой живет зайчик. А на чем можно отпра-виться в путешествие?

Дети: Самолет, машина.

Воспитатель: А я хочу полететь с вами на воздушном шаре. Беритесь все за веревочку, мы отправляемся.

Звучит музыка, воспитатель читает стихи:

На воздушном шаре мы летим

На воздушном шаре мы летим, как птицы

Вот лесочек виден там вдали

Поскорей бы нам на землю опуститься

Воспитатель: Вот мы с вами в сказочном лесу (на дорожке лежит рукавичка). Ребята, что это?

Дети: Рукавичка.

Воспитатель: Кто же ее потерял? А может она тоже из сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А из какой сказки?

Дети: «Рукавичка»

Воспитатель: Кто живет в рукавичке?

Дети вытаскивают из рукавички по одному герою.

Воспитатель: А сколько героев в этой сказке?

Дети: Много.

Воспитатель: А рукавичек?

Дети: Одна.

Воспитатель: Что же случилось с жителями рукавички?

Дети: Разбежались.

Воспитатель: А может наш зайчик в этой сказке живет? Не твоя ли это сказ-ка, зайчик?

Зайчик : Нет, к сожалению не моя.

Что-то зайчик загрустил. А давайте поиграем с ним.

Воспитатель вместе с детьми проводит игру: «Зайчик серенький сидит».

Воспитатель: Ребята, не удалось нам развеселить зайчика. Что с тобой, зай-чик?

Зайчик : Я кушать хочу.

Воспитатель: А чем мы можем зайца накормить?

Дети: Морковка, капуста.

Воспитатель: Ребята, а морковь и капуста это овощи или фрукты?

Дети: Овощи.

Воспитатель: А чем они полезны?

Дети: В них витамины.

Воспитатель: Правильно ребята, в них много витамин. В моркови есть вита-мин, который помогает нашим глазкам, а в капусте витамин, который способствует быстрому заживлению ран, а также быстрому выздоравлению. А еще морковь можно сделать своими руками.

Дети проходят за столы, воспитатель показывает образец моркови.

Воспитатель: Какого цвета морковь?

Дети: Оранжевого.

Воспитатель: Какого цвета листочки.

Дети: Зеленого.

Показ воспитателем способа лепки моркови: раскатываем из кусочка пла-стилина оранжевого цвета колбаску (длина 5-6 см, диаметр 2 см); затем отщипнуть от бруска пластилина зелёного цвета небольшой кусочек и сделать колбаску (длина 2-2,5 см, диаметр 5 мм, раскатывая её пальцем - это хвостик, придавливаем его к морковке.

Воспитатель: Но прежде чем приступить к лепке, давайте подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Мы капусту рубим, рубим! (малыш изображает рубящие движения, двигая прямыми ладошками вниз и вверх)

Мы капусту режем, режем! (ребром ладошки водим назад вперед)

Мы капусту солим, солим! (собираем пальчики в щепотку)

Мы капусту жмем, жмем! (сжимаем и разжимаем кулачки)

Мы морковку трем, трем! (правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вниз - вверх вдоль прямой ладошки левой руки).

Самостоятельная лепка детьми морковки. Воспитатель помогает советами, наводящими вопросами, индивидуальным показом способов лепки.

Зайчик : Спасибо, ребята

Воспитатель: Что же ребята, придется идти дальше. Посмотрите, здесь тро-пинки. Сколько их?

Дети: Много.

Воспитатель: Какие они?

Дети: Разные.

Воспитатель: По какой тропинке нам будет удобнее идти?

Дети: По широкой.

Когда идут по тропинке рассказывают потешку : «Маленькие ножки шли по дорожке».

На пути стоит избушка.

Воспитатель: Я думаю эта избушка не простая, а сказочная. А вы как думае-те?

Дети: Да.

Воспитатель: Из какой сказки она могла бы появиться? Вот послушайте:

Жили- были лиса и заяц, У лисицы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Попросилась она к зайцу и выгнала его.

Заяц: Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу.

Зайчик : Спасибо, вы такие молодцы сказку мою нашли.

Воспитатель: Нам, зайчик, пора возвращаться в детский сад, а ты можешь приходить к нам в гости. До свидания. Беритесь ребята за волшебную веревочку нашего воздушного шара.

Звучит музыка, воспитатель читает стихи:

Наше путешествие кончается

Нам пора обратно в детский сад

С нашими зверятами не прощаемся

Каждый их увидеть будет рад

Воспитатель: Вот мы и снова в нашей группе. Вам понравилось наше путе-шествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы, очень активны и любознательны. Совершили хороший поступок - помогли зайчику. А в благодарность за ваши старания зайчик передал вам эти угощения.

Воспитатель берет корзинку, в которой лежат конфеты, и угощает детей.

Спасибо всем за работу.