Мария Крупинова
Конспект НОД «Домашние животные»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» (экологическое развитие)
(Образовательная область «Познание»)
(возраст детей: 3-4 года)
Цель: Закрепить понятие «домашние животные».
Образовательные задачи:
Публикация «Конспект НОД „Домашние животные“» размещена в разделах
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Конспекты занятий
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
закреплять обобщающие понятие «домашние животные»;
учить узнавать животных среди игрушек и на картинке;
обогащать представления детей о домашних животных, об уходе за ними, о пользе животных.
Развивающие задачи:
развивать речь, память, мышление, внимание, восприятие;
развивать мелкую и общую моторику;
развивать творчество;
развивать эстетическое восприятие;
Воспитательные задачи:
воспитывать у детей отзывчивость, желание помочь персонажу;
воспитывать самостоятельность при выполнении задания.
Методические приёмы:
наглядный (рассматривание, иллюстрирование);
словесный (беседа, загадывание загадок, вопросы);
игровой (упражнение, работа на магнитной доске).
Виды детской деятельности: коммуникационная, познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, продуктивная.
Сюжетная линия. В гости к ребятам приходи Зайчик с просьбой рассказать о жизни домашних животных.
Сюрпризный момент: коллективная аппликация «Подарок Зайчику».
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домашних животных, наблюдение на улице за собакой, кошкой. Дидактическая игра «Чей домик». Загадки о животных. Беседы о животных. Чтение художественной литературы о животных. Разучивание пальчиковой гимнастики «Котенок-шалун».
Материал: Картинки с изображением лошади, коровы, собаки, кошки, козы; мягкая игрушка-Зайчик; клубочки ниток, цветная бумага зеленого цвета; маленькие вырезанные картинки морковки; клейстер, кисточки для клея.
Интеграция образовательных областей: «познание», «коммуникация», «физическая культура», «здоровье», «социализация», «художественное творчество».
Подгруппа детей – 8 человек.
Время проведения – 15 мин.
Ход НОД:
Педагог: Дети, посмотрите, сколько к нам пришло гостей! Давайте с ними поздороваемся!
Педагог: Сегодня к нам еще придет гость. Вы узнаете, кто это, если отгадаете загадку.
Зверь ушастый летом серый, а зимою снежно-белый.
Я его не испугался, целый день за ним гонялся (Заяц)
Педагог: Верно – это заяц. (Стук в дверь) А вот и он! (педагог берет в руки игрушку зайца)
Зайчик: Здравствуйте, дети! А вы знаете, кто я такой? Вы знаете, откуда я пришел? Где я живу? (Ответы детей). Да, правильно, я живу в лесу. В моем лесу живет сорока. Она рассказала мне, что есть животные, которые живут рядом с человеком. Человек заботится о них, строит им дом, кормит. Вы не знаете, что это за животные и почему человек о них заботится?
Педагог: Ответим на вопросы зайчонка? (Ответы детей). Послушайте загадки:
Кто там очень громко лает,
Никого в дом не пускает?
Злая видимо, однако,
Ведь зовут её…. (Собака)
Педагог: Ребята, а как собака голос подает? А покажите пальчиками, как она лает?
Пальчиковое упражнение «Собака».
У собачки острый носик,
Есть и шейка, есть и хвостик.
(Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх. Указательный, средний и безымянный - вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается.)
Педагог: Где живет собака? Чем кормит человек собаку? (Ребенок выбирает картинку с изображением косточки) А как собака благодарит человека за его заботу? (охранят дом)
Педагог: Ребята, слушайте следующую загадку:
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка)
Педагог: Ребята, как кошка голос подает? Где живет кошка? Чем кормит человек кошку? (Ребенок выбирает картинку с изображением молока). А как называется детеныш у кошки? (Котенок)
Пальчиковая гимнастика «Котенок-шалун».
Котенок мамочку зовет:
-Мяу–мяу, мяу–мяу.
(дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук)
Он не напился молока:
-Мало–мало, мало–мало.
(скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают пальцы)
Покормит мама молочком:
-Мур–мур-мур, мур–мур– мур.
(ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой)
Свернется маленьким клубком:
-Ур–ур–ур, ур–ур–ур.
(ритмично потирают кулачок о кулачок)
Потом с клубочком поиграет.
Цап–цап–цап, цап–цап–цап.
(ритмично сжимают и разжимают пальцы рук)
И нитку быстро размотает.
Ап–ап–ап, ап–ап–ап.
(делают ритмичные круговые движения руками перед собой)
Педагог: Ой, ребята, посмотрите, опять котенок – шалунишка размотал все клубочки с нитками. Поможете мне их смотать.
Упражнение на развитие мелкой моторики «Шаловливый котенок». Дети сматывают клубочки ниток.
Педагог: Следующая загадка:
Молоко её полезно,
В огород она залезла,
И глядит "во все глаза" –
Длиннорогая. (Коза)
Педагог:А как коза голос подает? Где живет коза? Чем кормит человек козу? (Ребенок выбирает картинку с изображением травы) А как коза благодарит человека за его заботу? (дает полезное молоко)
Упражнение на развитие мелкой моторики «Нарви травки для козочки». Дети рвут бумагу зеленого цвета. Затем предлагают козочке пожевать свежей травки.
![Смотреть фотографию №1 Фото №1 Конспекты занятий](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-215837-1403948923.jpg)
Педагог: А как коза благодарит человека за его заботу? (дает полезное молоко)
Педагог: Сдедующая загадка:
У меня большая грива,
Ушки и копытца.
Прокачу того игриво,
Кто не побоится.
Кто же я?. (Лошадка)
Педагог: Ребята, скажите, как лошадка подает голос? Где живет лошадка? Чем кормит человек лошадку? (Ребенок выбирает картинку с изображением овса) А как лошадка благодарит человека за его заботу? (помогает перевозить грузы)
Игра «Лошадка»
Я люблю свою лошадку,
(имитация поглаживания воображаемой лошадки по голове - короткие движения сверху вниз)
Причешу ей шерстку гладко,
(длительные движения вправо - влево)
Гребешком приглажу хвостик
(поглаживания «гребешком» хвостика)
И верхом поеду в гости,
(имитация езды на лошади: приставной бег по кругу, правая нога впереди, левая нога «догоняет правую», руки держат «поводья»)
А. Барто
Педагог: Следующая загадка:
Деток поит молоком,
Каждый с детства с ней знаком.
Вовсе даже не молчит,
А от радости - мычит.
С виду, правда, чуть сурова,
А зовут её … (Корова).
Педагог: Ребята, а как корова подает голос? Где живет корова? Чем кормит человек корову? (Ребенок выбирает картинку с изображением травы) А как корова благодарит человека за его заботу? (дает молоко)
Педагог: Ребята, давайте с вами выложим по контуру изображение коровы.
Педагог: Молодцы, все загадки отгадали! Скажите, пожалуйста, где живут эти животные? (ответы детей)
Педагог: Правильно, эти животные живут рядом с домом человека или в доме, человек о них заботится, и поэтому их называют «домашние животные».
Педагог: Зайчик, вот мы и рассказали тебе все, что знали про домашних животных, о которых заботится человек.
Зайчик: Спасибо, дети. Теперь я знаю, кто такие домашние животные и почему о них заботится человек. Я обязательно расскажу об этом своим лесным соседям.
Зайчик: Ребята, а вы хотите со мной поиграть?
Дети: Да!
Подвижная игра «Зарядка для зверей».
Дети стоят в кругу или врассыпную. Педагог показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Раз – присядка, (Приседают.)
Два – прыжок. (Подпрыгивают на двух ногах на месте.)
Это заячья зарядка. (Кладут ладошки на голову – «ушки на макушке».)
А лисята как проснутся, (Кулачками «трут глаза».)
Любят долго потянуться, (Потягиваются с отведением рук.)
Обязательно зевнуть, (Зевают, прикрывая рот ладонью.)
Ну и хвостиком вильнуть. (Выполняют движения бедрами из стороны в сторону.)
А волчата – спинку выгнуть (Наклоняются вперед.)
И легонечко подпрыгнуть. (Прыгают на двух ногах.)
Ну а мишка косолапый, (Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса.)
Широко расставив лапы (Ноги на ширине плеч.)
То одну, то обе вместе, (Переступают с ноги на ногу.)
Долго топчется на месте. (Раскачивают туловище из стороны в сторону.)
А кому зарядки мало —
Начинайте все сначала! (Разводят руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх.)
Дети и педагог замечают, что Зайчик загрустил.
Педагог: Ребята, что же делать? А давайте Зайчику подарок сделаем (Дети соглашаются) Что же Зайчики любят больше всего на свете? (морковку)
Дети с педагогом делают аппликацию с изображением корзинки с морковками.
Педагог: Посмотрите, что у нас получилось! Давайте подарим эту картину Зайчику, пусть он покажет ее своим друзьям. (Дети соглашаются)
![Смотреть фотографию №2 Фото №2 Все конспекты Конспект непосредственно образовательной деятельности](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-215837-1403949153.jpg)
Зайчик: Спасибо, ребята! До свидания!