Конспект НОД для младшего дошкольного возраста «Сравнение множеств путем приложений»

Ольга Горькова
Конспект НОД для младшего дошкольного возраста «Сравнение множеств путем приложений»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: научить детей сравнивать множества путем приложения.

Задачи:

1. Образовательные

• Познакомить с приемами сравнения двух множеств, учить понимать слова больше – меньше.

• Продолжать знакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

• Упражнять навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами больше – меньше, поровну, столько – сколько.

2. Развивающие

Публикация «Конспект НОД для младшего дошкольного возраста „Сравнение множеств путем приложений“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Множества
• Средняя группа
• Темочки

• Развивать любознательность, память, мышление.

• Развивать умение отвечать на вопросы.

• Развивать зрительное восприятие.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитательные

• Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

• Вызывать эмоциональный отклик.

• Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности.

Материал: Игрушка доктор Айболит, большая и маленькая пальмы из картона, раздаточный материал по количеству детей (маленькие игрушки-бегемотики, красные коробочки с вырезанными из плотной бумаги градусниками, синие коробочки с пузырьками лекарств, большая красная коробка с «градусниками», корзинка с муляжами маленьких шоколадок.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дорогие ребята, у меня для вас загадка! Слушайте внимательно!

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор …

Дети: Айболит.

Воспитатель: Правильно, это самый добрый доктор – доктор Айболит (показывает игрушку, ставит на подставку).

Доктор Айболит получил телеграмму из Африки, где заболели бегмотики. Мы с вами будем помощниками и тоже отправляемся лечить больных зверят! Все готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель: Ну, вот мы и в Африке! Посмотрите, что за деревья растут в Африке?

(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске большую и маленькую пальму).

Дети: Пальмы!

Воспитатель: Правильно, это пальмы. Скажите, эта пальма какая? (Высокая). А эта? (Низкая). А как узнать, какая пальма выше, а какая ниже?

Дети: Надо наложить одну пальму на другую.

Воспитатель: Саша, подойди, покажи, какая пальма выше?

(Ребенок выполняет задание, поясняя, что из-за высокой пальмы не видно низкую, значит она выше).

Воспитатель: А теперь садитесь за столы. Посмотрите, перед вами бегемотики! У всех болят животики.

(Дети садятся за столы, где разложен демонстрационный материал)

Воспитатель: Скажите, сколько бегемотиков?

(Дети считают бегемотиков – игрушки из киндер-сюрпризов, по три на каждого ребенка).

Воспитатель: Ой, ребята, плохо бегемотикам! Надо бы померить температуру. Что для этого нужно?

Дети: Градусники.

Воспитатель: Правильно, градусники. В красной коробочке у вас лежат градусники. Надо раздать их бегемотикам. Положите, пожалуйста, рядом с каждым бегемотиком градусник.

(Дети раскладывают градусники бегемотикам).

Воспитатель: Сколько бегемотиков? (Много). А градусников? (Мало). Что же надо сделать, чтобы бегемотиков и градусников было поровну?

Дети: Надо добавить один градусник.

Воспитатель: Правильно. Соня, раздай ребятам еще по одному градуснику из большой красной коробки. Ребята, скажите, теперь сколько бегемотиков и градусников?

Дети: Поровну.

Воспитатель: Хорошо, температуру мы померяли. Давайте уберем градусники на место - в маленькие красные коробочки. А чем же мы будем лечить наших бегемотиков?

Дети: Лекарством!

Воспитатель: У вас на столах в маленьких синих коробочках пузырьки с лекарством. Надо каждому бегемотику выдать по пузырьку с лекарством.

(Дети раскладывают пузырьки рядом с бегемотиками).

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Пузырьков много, а бегемотиков мало.

Воспитатель: Да, пузырьков больше, чем бегемотиков. Что же надо сделать?

Дети: Убрать один пузырек.

Воспитатель: Молодцы, пожалуйста, уберите лишний пузырек на место-в синюю коробочку. (Дети выполняют). Теперь сколько бегемотиков и пузырьков с лекарством?

Дети: Поровну.

Воспитатель: Замечательно! Наши бегемотики приняли лекарство и выздоровели! Надо убрать все пузырьки с лекарством в синие коробочки. А теперь можно и повеселиться, поиграть. Скажите-ка на чем мы добрались до Африки?

Дети: На самолете.

Воспитатель: Поиграем в самолеты.

(Дети встают, руки в стороны, и,изображая полет самолета, наклоняются вправо-влево. При этом произносят «у-у».)

Воспитатель: Отлично! А теперь смотрите, какая у меня картинка. Это самолет,

(Дидактическая игра «Из каких фигур состоит предмет». Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть картинку и назвать из каких геометрических фигур какого цвета состоит самолет).

Воспитатель: Садитесь, ребята, на свои места. Доктор Айболит очень добрый. Он не только лечит зверей, но и угощает их сладостями. Посмотрите, что лежит в его корзинке?

Дети: Шоколадки!

Воспитатель: Вы по очереди подойдете к корзине и возьмете столько шоколадок, сколько бегемотиков у вас на столе.

Воспитатель: Как вы узнаете, что шоколадок хватит вашим бегемотикам?

Дети: Надо положить шоколадки рядом с бегемотиками.

Воспитатель: Все верно! Пожалуйста, сначала подойдет Катя, затем Дима и, так далее.

(Дети выполняют задание, воспитатель помогает тем, кто затрудняется).

Воспитатель: Ну вот, зверят мы с вами вылечили, угостили их шоколадками, а теперь нам пора домой!

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель: Вот мы и дома! И Айболиту помогли - доброе дело сделали, и в математике поупражнялись! Молодцы, ребята!