Литвинова Марина
«Путешествие в мир детских книг». Конспект НОД для детей в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
Формировать у дошкольников интерес к книге, как источнику знаний, умение отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания. Закреплять представление детей о разных жанрах, художественной литературы, развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений, Воспитывать уважение и интерес к книгам, бережное отношение к ним. Развивать внимание, память, умение находить отгадку в строчках сказки, в иллюстрациях, создавать в группе атмосферу психологического комфорта, доставить детям радость от занятия.
Предварительная работа:
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
Изучение воспитателем творчества Чуковского, Чарушина, Барто. Чтение русских народных сказок, сказок Чуковского, рассказов Чарушина, чтение, разучивание и закрепление стихов Агнии Барто. Разучивание пословиц, дидактические игры: «Отгадай сказку», «Отгадай сказку по обложке», Рассматривание иллюстраций к сказкам Чуковского.
Подготовка демонстрационного материала: книга, иллюстрации к сказкам, чудо-дерево.
Используемый материал. Книги разного жанра, сундучок с вещами героев сказок Чуковского.
Ход занятия.
Ребята в нашей группе проходит Книжкина неделя. Сейчас я хочу пригласить вас в библиотеку.
В нашей группе есть своя небольшая библиотека. Здесь у нас немного книг, среди них рассказы, стихи, сказки. В нашем городе есть большая библиотека в которой очень много книг для детей и взрослых.
Ребята, а вы знаете, что такое библиотека?
Библиотека – это помещение, в котором находится собрание книг. «Библио» – книга, «тека» – хранилище.
Как вы думаете, для чего нужны библиотеки? (Ответы детей)
А кто из вас знает кто такой библиотекарь? (Ответы. Если ответ не поступил)
Воспитатель: Библиотекарь – сотрудник библиотеки, который помогает нам найти нужную книгу, он следит за состоянием книг в библиотеке, делает соответствующие записи в карточке читателя.
- Читатель – человек, который любит читать книги, журналы, рассматривать иллюстрации в них. Он умеет обращаться с книгами.
Воспитатель: Кто из вас знает, как должен вести себя читатель в библиотеке? (Ответы детей. Дополнить ответы)
• Нельзя терять библиотечные книги.
• Обращаться с книгами бережно, аккуратно.)
• Возвращать книги вовремя.
• Вести себя тихо.
• Читать и рассматривать книгу нужно только за столом.
• Рассматривая и читая книгу, нельзя мочить пальцы.
• Аккуратно перелистывать странички книги, не перегибая листочки!
• Перед тем как взять книгу проверь, чистые ли у Вас руки.
• Взятые книжки нужно класть на место или стол библиотекаря
Воспитатель: Очень хорошо. Мы познакомились с правилами обращения с книгой. Ребята, а вы знаете что книги тоже могут заболеть. А для этого в библиотеке есть «Книжкина больница». Здесь книги лечат, т. е. заклеивают. Для того чтобы полечить книгу нам нужны : скотч, клей, бумага, клеенка, стол.
Воспитатель: Вот и познакомились мы с правилами поведения в библиотеке, и с тем как полечить книгу. Сейчас мы отправимся в путешествие по интереснейшему миру книг.
_Ребята, а чем отличается сказка от рассказа. (В сказках происходит, то чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами, животные одеваются в одежду)
-А назовите, какие вы знаете волшебные предметы? (Метла, волшебная палочка, шапка невидимка, ковер самолет)
А чему нас учат русские народные сказки. (быть добрыми, послушными, смелыми, помогать старшим)
Посмотрите в стране сказок есть волшебные книги.
Игра «Отгадай сказку»
-На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок, румяный бок, покатился (Колобок)
-Всех важней она в загадке, хоть и в погребе жила, Репку вытащить из грядки, деду с бабой помогла (мышка)
-Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом, Кто же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
Возле леса на опушке, трое их живет в избушке, Там три стула и три кружки, три кровати три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя)
-А сейчас мы поиграем в другую игру «Чьи это слова?»
(Назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки)
-Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. (Колобок из сказки «Колобок»)
-Не садись на пенек, не ешь пирожок (Маша из сказки «Маша и медведь»)
-Печка матушка спрячь нас (Сестрица Аленушка из сказки( «Гуси лебеди»)
-Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам (Лиса из сказки «Заюшкина избушка»)
Воспитатель: Я буду загадывать загадки, а вы найдете книгу с этой сказкой в нашей библиотеке.
Игра «Отгадай книгу по обложке»
-Вдруг из подворотни, страшный великан, рыжий и усатый таракан (Тараканище)
-Надо, надо умываться, по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам, стыд и срам, стыд и срам. (Мойдодыр)
Уж не буду, уж не буду я посуду обижать. Буду, буду я посуду и любить и уважать. (Федорино горе)
Приходи к нему лечиться и корова и волчица и жучок и червячок и медведица. (Айболит)
Муха по полю пошла, муха денежку нашла. Пошла муха на базар и купила самовар. (Муха Цокотуха.)
Воспитатель: Вы обратили внимание, что все загадки из сказок К. И. Чуковского. Давай сейчас посмотрим где же этот замечательный писатель и поэт в нашей библиотеке. (Рассматривание портрета писателя и поэта на стенде)
Мы отгадывали загадки и искали героя из какой же он сказки по его словам. А сейчас я приглашаю вас отдохнуть.
Физкультминутка «Сказки Чуковского».
А посуда вперёд и вперёд – по полям, по болотам идёт (ходьба по кругу).
Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу (бег по кругу).
Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой (наклоны головы).
А жуки рогатые – мужики богатые – с бабочками пляшут, шапочками машут (под весёлую музыку дети танцуют).
Дети усаживаются на стульчики.
Воспитатель:
- Предлагаю вам поиграть. Игра называется «Чудесный мешочек». Я принесла вам волшебный мешочек, а что в нем, сейчас угадаете.
Детям предлагается определить, из какой сказки и кому принадлежат предметы:
Мочалка («Мойдодыр»)
Фонарик («Муха - цокотуха»)
Телефон («Телефон»)
Градусник («Айболит»)
Спички («Путаница»)
Блюдце («Федорино горе»)
И последняя игра «Собери сказку» предлагаются разрезные карточки. Определить по предмету, к какой сказке он относится.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в нашу библиотеку. Я предлагаю ребятам сходить в городскую библиотеку и записаться. А в подарок от нашей библиотеки вам книга сказок.
