Конспект НОД для второй младшей группы «Составление описательного рассказа об игрушках — мишке и лисичке»

Литвинова Неля Олеговна
Конспект НОД для второй младшей группы «Составление описательного рассказа об игрушках — мишке и лисичке»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по речевому развитию.

Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и лисичке».

Цель: продолжение обучения детей составлению описательного рассказа по мнемотаблице.

Задачи:

ОО «Речевое развитие»

- учить составлять короткий рассказ об игрушке, опираясь на мнемотаблицу, с помощью воспитателя;

- продолжать формировать умение разгадывать загадки;

- формировать способы речевого общения со взрослыми и детьми;

- обогащать активный словарь, развивать связною, грамматически правильную диалогическую речь.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Публикация «Конспект НОД для второй младшей группы „Составление описательного рассказа об игрушках — мишке и лисичке“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

- создать условия для позитивного и эмоционального настроя детей;

- воспитывать у детей навыки сотрудничества, желание работать в коллективе, умение выслушивать друг друга;

- развивать умения принимать задачу, поставленную взрослым и приступать к ее выполнению.

ОО «Познавательное развитие»

- закреплять счет до 4;

- развивать положительное отношение к познанию, познавательный интерес к окружающей деятельности.

ОО «Физическое развитие»

- развивать двигательную активность детей, предотвращая утомление и снятие эмоционального напряжения.

Обурудование:, игрушки - лисичка и мишка, мнемотаблица, листочки с заданием «Дорожки»,

Предварительная работа: обучение рассказыванию по мнемотаблице.

Приветствие: В: Ребята, к нам сегодня пришли гости, а когда приходят гости, что надо сделать в первую очередь? Д. поздороваться (дети здороваются с гостями)

В: Дети, давай мы с вами немного поиграем и выясним у кого какое настроение!

У кого хорошее настроение постойте на одной ноге!

А теперь похлопают в ладоши те, кто умеет улыбаться,

а сейчас пусть погладят себя по голове те, кто никогда никого не обижает!

А теперь присядем на стульчики и представим, что мы в сказочном лесу, где колышется трава, летают бабочки, где тепло и уютно

Беседа: В: Ребята, посмотрите, что вы видите? (Дети подходят к магнитно-маркерной доске) Дети: домики

В. :Они одинаковые?

Этот какого размера? А этот?

Сколько их? Посчитайте?

А кто может прятаться за этими домиками? Отгадайте загадки, а потом проверим отгадки!

Загадка:

Из берлоги слышен храп,

Спит хозяин, косолап

Всю округу замело,

Но ему во сне тепло (Медведь)

В: А теперь давайте проверим правильно ли мы отгадали? (снимаю домик, остаётся картинка с медведем) Кто это? (медведь)

(воспитатель достает игрушку) за этим домиком прятался мишка

В: А теперь отгадайте, кто прячется за этим маленьким домиком

Загадка:

Хитрая плутовка

Рыжая головка

Хвост пушистый- краса,

А зовут ее … (Лиса)

В: Давайте проверим? (снимаю домик, остаётся картинка лисы на доске, достаю игрушку)А за этим домиком прячется лисичка.

ІІ. Основной этап (усвоение представлений и способа действий).

В. Ребята, давайте при помощи нашей схемы расскажем про наши игрушки - лисичку и мишку. (Мнемотаблица. (приложение № 1)

Составление описательных рассказов с помощью воспитателя.

В: Кто хочет рассказать о мишке? Выходи Артём.

В: Молодец!

В: Это. Он…какой? У него маленькие …ушки, большие лапы и черный… Мишка любит…. Он живет….Мишка рычит….

Кто хочет рассказать о лисичке? Выходи Маша

В: Это…Она…и…У лиса… и …. маленькие ушки. Лисичка любит…. Она живет …

В: Ребята, кто еще хочет рассказать про мишку или лисичку?

Физ. Минутка

Топай мишка, хлопай мишка

Приседай со мной братишка

Руки вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись

Практический метод.

В: Ребята, посмотрите, мишка и лисичка не могут добраться до своих домиков. Поможете им? Нарисуете дорожку для лисичке к ее домику и мишки.

Листы с заданием, карандаши.

ІV. Итог. Рефлексия. Подведение итогов и оценка результатов.

В-ль: Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки. Расскажите, чем вам больше всего понравилось сегодня заниматься? Улыбнитесь друг другу. Всем спасибо, у вас получились замечательные рассказы про лисичку и мишку. Мне было очень приятно провести с вами время.