Ольга Корниенко
Конспект НОД «Детская книга — лучший помощник!» в старшей разновозрастной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:
1. Повторение и обобщение полученных умений и навыков в познавательной (экспериментирование) и художественно-эстетической (литература, музыка, рисование) областях.
Задачи:
Образовательные:
1. Закреплять знания детей о детских писателях, их произведений (С. Маршак, А. Барто, К. Чуковский, С. Михалков);
2. Закреплять умение детей различать жанры детской литературы (сказка, рассказ, стихотворение);
3. Закреплять умение детей видеть общий признак и умение группировать предметы по определённому признаку;
Публикация «Конспект НОД „Детская книга — лучший помощник!“ в старшей разновозрастной группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
4. Закреплять умение детей логически мыслить;
Развивающие:
1. Развивать умение детей общаться со взрослыми и сверстниками;
2. Развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий;
3. Развивать отзывчивость, любознательность, познавательную мотивацию.
Воспитательные:
1. Закреплять умение детей взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре;
2. Закреплять умение соблюдать правила в игре, строиться в круг, находить своё место при построении, двигаться сообща, не толкаться;
3. Закрепить навыки и умения детей аккуратно пользоваться материалами и принадлежностями при выполнении игровых заданий.
Оборудование: Фонограмма песни "Тень-тень-потетень", Лэпбук «Детская книга».
Материалы:
1. Демонстрационный - Лэпбук «Детская книга».
2. Раздаточный - заготовки на каждого ребенка для составления изображения свойств бумаги, цветные карандаши, фломастеры.
Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое воспитание (рисование, литература, музыка, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Предварительная работа: чтение и прослушивание детских стихотворений, сказок и рассказов русских писателей; разучивание песенки и танца «Тень-тень-потетень»; рассматривание портретов детских авторов.
Ход занятия
Ребята играют в группе.
Воспитатель : - Ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся!
Дети совместно с воспитателями:
Здравствуй, дружок, (кивок головы одному соседу)
Здравствуй, дружок, (другому)
Давай оживим наш волшебный кружок!
Руку мне дай и я тебе дам (протягивают соседу одну руку и другую)
И будет весело нам.
Крикнем мы дружно на весь белый свет
Солнце привет!
Гости привет!
Воспитатель : - Уважаемые гости! Мы рады видеть вас в нашей уютной группе.
- Ребята, я вам сюрприз принесла, он находится у нас в группе, а найти вы его должны сами!
Воспитатель организует игру «НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО»
Задачи: учить детей ходить по всей группе, ища спрятанный предмет, а найдя его встать рядом с ним. Развивать внимание выдержку.
(дети находят сюрприз (яркую коробку, воспитатель с детьми обследуют ее).
Воспитатель : -Ребята, что бы это могло быть? (рассуждения детей).
Дети: -Игрушки, конфеты и т. д.
Воспитатель : - Ой, сколько идей, что же нам делать?
Родитель: - Вот вам подсказка:
Не куст, а с листочками
Не рубашка, а сшита
Не человек, а разговаривает (Книга.)
Вместе с воспитателем раскрывают коробку, а там книга ''ЛЭПБУК'' по теме «Детские книги. Детские писатели».
Воспитатель : - Ребята, посмотрите какие необычные кармашки в этой книге! Вот кармашек, а на нем нарисован знак вопроса «?», что же это означает?
Дети: - В кармашке находятся загадки, вопросы и т. д.
Воспитатель : Попробуем на них ответить?
Дети: - Да!
Воспитатель : - А что в книге можно найти и прочитать?
Дети:
- Сказки, рассказы и т. д.
- В книгах еще можно найти и прочитать считалки (читают одну).
Воспитатель : - А как вы думаете, чем сказки отличаются от рассказов, стихотворений?
Дети: - В сказках есть волшебство!
Воспитатель : - Правильно! А ещё недаром в русском народе говорят: (воспитатели с помощью лэпбука читают поговорки о книгах) : -
Кто много читает, тот много знает.
Книга учит жить, книгой надо дорожить.
Одна книга тысячи людей учит.
Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
Книга твой друг, без неё как без рук.
Книгу читать скуки не знать.
Воспитатель : - А чтобы открыть следующий кармашек нам надо разделиться на компании по разрезным картинкам.
Дети делятся на компании при помощи разрезных картинок
Кармашек «Угадай сказку и автора». В кармашке представлены иллюстрации из сказок (С. Маршак – «Кошкин дом»; К. Чуковский – «Доктор Айболит»; А. Барто - «Игрушки»; С. В. Михалков «Дядя Стёпа») по которым дети должны догадаться, какое это произведение и показать потрет автора.
Воспитатель открывает кармашек «Литературный калейдоскоп» :
Игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Теперь всем участникам команд предлагается досказать нужное слово:
Федорино. (горе)
Доктор (Айболит)
Разбойник. (Бармалей)
Муха. (Цокотуха)
Усатый. (полосатый)
Глупый. (мышонок)
Рассеянный (с улицы Бассейной)
Дядя. (Стёпа)
Кошкин. (дом)
Терем. (теремок)
Двенадцать (месяцев)
Рассказ о неизвестном… (герое)
Краденое … (солнце)
Медвежонок.. (невежа)
Воспитатель : - Молодцы, ребята!
Воспитатель : - Интересно, а что же спрятано в этом кармашке? Воспитатель 2 открывает кармашек «Дидактических игр». В кармашке представлены герои знакомых сказок, по которым дети и догадаться, кто из них лишний.
1. Слон, мартышки, крокодил, лиса, телефон;
2. Федора, чашки, стол, мойдодыр;
3. Таракан, воробей, слониха села на ежа, бабочка.
Воспитатель 2: - Какие вы все молодцы! Но вы наверное устали, поэтому предлагаю вам сделать вот такую музыкальную зарядку! (Звучит мелодия «Тень-тень-потетень», все вместе выполняют движения под музыку. (Кармашек 4. «Музыкальная зарядка»).
Кармашек 5. «Это интересно!» (Музей бумаги)
Воспитатель 1: - Ребята, а этот кармашек называется
«Как правильно обращаться с книгой», ой, а он пустой. Как же быть? (рассуждения детей).
Воспитатель 1: - Молодцы, вижу, вы знаете, как надо обращаться с книгой. Но все же я предлагаю отправиться в наш «центр Науки» и провести исследования и подтвердить правильно ли мы назвали правила. Каждая компания получает схему - задания проведения опыта.
Задание всем: провести опыт и выбрать картинку – правило.
Опыт № 1. Бумага мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Вывод: нельзя мять книги.
(волнистые линии).
Опыт № 2. Бумага рвется. Вывод: нельзя рвать книги (кусочки бумаги).
Опыт № 3. «Вода и бумага». Вывод: Бумага промокает, нельзя мочить книги (капля воды).
Опыт №4. Бумага пачкается. Вывод: нельзя брать грязными руками (рука с грязными пальцами).
Картинки – знаки прикрепляют на книжный уголок.
Воспитатель. -Ребята, вот и закончились кармашки в нашей книге! Вам понравилось?
Дети: - Да!
Воспитатель : - Давайте посоревнуемся, кто больше знает стихотворений!
Дети читают стихи.
Воспитатели: - Читайте их вместе со взрослыми, берегите и храните их!
