Мерзлова Татьяна
Конспект занятия на тему «Животные Севера» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных Севера.
Задачи:
Коррекционно – образовательные: Познакомить детей с животными Севера: белый медведь, северный олень, полярная сова, морж; знать их внешние признаки, строение, чем питаются, повадки. Знакомить детей с некоторыми особенностями приспособления животных Севера (бивни моржа, «чёрный нос» медведя, острые когти полярной совы, копыт оленя).
Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых со средой обитания (медведь и морж, накапливает жир, бивни моржа, чтобы выбираться на берег, белый окрас медведя и совы).
Коррекционно – развивающие: развивать: словарь по теме, умение отвечать на вопрос педагога полным ответом; способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. С помощью пособия кластер «Животные Севера» развивать интерес к окружающему миру, экологическому мышлению.
Коррекционно- воспитательные: Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать., навыки сотрудничества на занятии. Воспитывать интерес к художественному слову: загадка, умение внимательно слушать и отгадывать их.
Демонстрационный материал: картина с изображением Севера, ИКТ – презентация «Животные Севера», снежинки, кластер.
Ход занятия
Организационный момент:
(дети входят в группу и встают вкруг)
- Здравствуйте ребята. Меня зовут Мария Юрьевна. Поздоровайтесь с гостями.
- Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Это занятие мы проведем вместе. Пусть вам оно принесёт радость и много новых интересных впечатлений.
Сообщение темы занятия:
- Ребята, вы любите путешествовать? Я вам предлагаю отправиться в путешествие, где царствует вечная зима, и холод. Как вы думаете куда мы отправимся? Правильно, это – Север!
Запись вьюги.
- А чтобы в путешествие не замерзнуть, нужно одеться потеплее:
Надеваем мы зимой имитация движений
Шапку, шубку,
шарф с тобой.
Валенки мы обуваем,
В них штанишки заправляем
Рукавички мы наденем,
Ни за что ни заболеем.
- Все оделись?
Под вьюгу дети идут и садятся а подушки.
Север – это та часть света, где снег лежит круглый год, моря покрыты толстым льдом, дуют сильные ветра, метут метели. На Севере люди постоянно не живут, они приезжают наблюдать за климатом, изучают жизнь животных, которые здесь живут.
- Вот незадача, накануне разыгралась буря, была сильная метель, и всех животных засыпало снегом. Мы поможем всем животным выпутаться из снежного плена? Тогда садимся на стульчики.
Актуализация знаний детей, активизация коммуникативной и двигательной функции. Работа с кластером:
- Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”
- На севере люд не живут, но здесь обитает много животных. Их называю Животные Севера.
- Чтобы узнать, какие животные живут на Севере, я вам буду загадывать загадки, а вы их отгадывать.
1. Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет.
- Кто это? Правильно. Это белый медведь. (выставить картинку белого медведя)
- Белый медведь – самый крупный среди хищников. Тело покрыто белой длинной шерстью, а нос у него чёрный. Белый цвет делает его незаметным и позволяет охотиться. Подошвы лап покрыты длинными жёсткими волосками, поэтому медведь не скользит по льду. Медведь – хищник, любит полакомиться рыбой, моржами, тюленями. Детёнышей называют медвежата.
- В ы слышите как дует сильный ветер? А давайте подуем на снежинки так сильно, как дует ветер на Севере. Возьмите себе по снежинке.
- Посмотрите, мы так сильно дули, что снег разлетелся и мы освободили медведя.
Ребёнок снимает картинку медведя и крепит на кластер.
2. Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный.
Любит снежные луга.
- Кто это? Это северный олень. (выставить картинку северного оленя)
- У оленя замечательная шерсть - густая, мягкая. Копыта северного оленя особенные. Они широкие. да ещё могут раздвигаться, как растопыренные пальцы. И олень ходит, не проваливаясь, по снегу. Но края копыт ещё и крепкие, острые. Копытами, северный олень разгребает снег, чтобы добраться до вкусного мха. Главное украшение северных оленей - их большие ветвистые рога. Детёныша Оленя называют оленёнок.
- Что-то стало холодно. Чтобы не замёрзнуть, я предлагаю согреться и поиграть в игру. Так как снега много, мы слепим снеговика.
Физминутка «Слепим ком большой»
- Ой мы так много слепили снеговиков, что раскопали ещё одно животное.
Ребёнок крепит оленя на кластер.
3. У нее глаза большие
И большая голова.
Спят все жители морские,
Лишь охотится…
(Сова)
- Полярная сова. Свой белоснежный наряд она сохраняет круглый год: и зимой и летом. Когти у сов длинные и острые, с их помощью она охотится. На лету хватает добычу. Полярная сова – питается мелкими грызунами. Детёныша совы называют совёнок.
Полярная сова издаёт интересные звуки. УУУ. Давайте и мы попробуем позвать сову. И громко произнесём. УУУУ.
- Посмотрите, сова услышала нас и сама выглянула.
Ребёнок крепит сову на кластер.
4. Толст, морщинист, два клыка
Он похож на старика.
Он на льду лежит — и что ж?
Не мёрзнет толстокожий …
(Морж).
- Правильно, это морж. (выставить картинку моржа)
- Моржи очень крупные животные. У моржей пара длинных клыков-бивни. Они нужны для защиты от других хищников, например, белого медведя, и для выхода на лёд из воды. Он ими цепляется за лёд и выползает.
не боятся холода и не мёрзнут в ледяной воде, т. к. у них толстый слой жира. Питаются рыбками, моллюсками, рачками. Детёныша моржей называют моржонок.
- Наш морж застрял под большой льдиной, не может выбраться. Нам нужно, чтобы эта льдина раскололась. А расколоться она может от шума.
Мы руками хлопаем
Мы ногами топаем.
Льдина, льдина расколись.
Ребёнок крепит моржа на кластер.
Молодцы. Мы с вам спасли много животных. Но пока они были под снегом они потеряли своих детёнышей и проголодались. Давайте, мы найдём детёнышей и угостим животных Севера.
Коллективная работа с кластером.
Дети походят к столу и крепят на кластер картинки к каждому животному.
Вывод:
-Как называют животных которые живут на Севере?
-Назовём этих животных.
-Назовём их детёнышей
- Что они любят есть?
- назовём их части тела.
- Теперь нам пора возвращаться в сад.
Запись вьюги. Дети идут на подушки.
Рефлексия :
- Ребята, вам понравилась прогулка по Северу?
- Я хочу вам, ребята, сказать спасибо! Наше занятие закончилось, скажем гостям «До свидание
