Конспект занятия по изобразительной деятельности «Снегири» в подготовительной группе

Семенова Юлия
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Снегири» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект по изобразительной деятельности на тему «Снегири» в подготовительной группе.

Программное содержание:

1. Учить детей отражать в рисунке представление о птицах

2. Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска);

3. Вызвать интерес к нетрадиционным методам рисования.

4. Совершенствовать умение детей размещать изображение на листе бумаги.

5. Воспитывать любознательность, художественный вкус,

Темочки:

• Зима. ВСЕ материалы на зимнюю тему
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Рисование
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Снегирь
• Снегирь. Конспекты занятий
• Темочки

интерес к занятию рисованием.

6. Предварительная работа: наблюдение за птицами, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах, игры на узнавание птиц по описанию, народные игры, знакомство с силуэтами различных птиц, использование нетрадиционной техники рисования деревьев, подготовка бумаги в технике «по сырому» (акварель).

Материалы и оборудование: бумага А4, гуашь, кисти щетинистые, кисти беличьи, ватные палочки, палитра, восковые мелки, ноутбук.

Методические приё мы:

1. Загадывание загадки

2. Сюрпризный момент: послание от снегиря.

3. Проблемная ситуация.

4. Рассматривание снегиря.

5. Рассматривание модели последовательности рисования снегиря.

6. Физкультминутка «Снегири»

7. Напоминание нетрадиционных приёмов рисования еловых и рябиновых веток.

8. Самостоятельная работа детей. В случае затруднения помощь воспитателя.

9. Подведение итогов.

10. Организация выставки «Посмотри, посмотри, что за птицы снегири».

Ход непосредственной образовательной деятельности :

Здравствуйте, ребята! Послушайте, пожалуйста, загадку (педагог зачитывает)

Замел я все вокруг,

Прилетев из царства вьюг.

Осень, лучшую подружку,

Я отправила на юг.

Я морозна и бела,

И надолго к вам пришла. (Зима)

О каком времени года говорится стихотворение? Докажи!

Хорошо, молодцы, назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке!

Мы в чулан поставим

Летние игрушки -

И достанем сани,

Варежки и клюшки!

Я смотрел на календарь:

Всё - зима! Пришёл.

(декабрь)

Все верно, умницы! Прослушивание фортепианный цикл “Времена года”. Петр Ильич Чайковский. Декабрь.

А что происходит с растениями и деревьями зимой?

Да, деревья у нас стоят голые, но им тоже нужен отдых, они погружаются в глубокий сон, чтобы набраться сил к весне.

А люди как готовятся к зиме?

А что с животными происходят? Чем они занимаются?

Кого же можно встретить в парках, около дома? (дети называют птиц, которых знают).

Как называются одним словом этих птицы? (зимующие)

Почему их так называют? (потому, что они не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами)

Отгадайте, пожалуйста, загадку (педагог зачитывает)

На ветвях, украшенных снежной бахромой,

Яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки по яблоне весело снуют,

Гусениц мороженых, яблоки клюют.

(Снегири)

Как вы узнали, что это снегирь?

С чем автор сравнивает снегирей?

Сегодня мы с вами будем рисовать снегиря.

Педагог показывает иллюстрацию с изображением этой птицы и проводит беседу для уточнения и обогащения представления детей о внешнем виде снегирей (части тела, форма тела, перьевой окрас).

Какого размера птица?

Сравните голову и тело. Что больше?

Сравните тело и хвост. Что длиннее?

Какие глазки?

Какой формы клюв?

Для чего снегирям нужен такой крепкий и толстый клюв?

Какого цвета снегирь? У него черные спинка, шапочка, крылья и хвост, белая полоса на крыле. У самцов ярко-красная грудка. А у самок - серая.

Если у птицы красная грудка, она какая? (красногрудая)

Если у птицы длинный хвост какой? (длиннохвостая)

Если у птицы длинная шея какая? (длинношеяя)

Если у птицы черная голова какая? (черноголовая)

Если у птицы «сладкий голос» какой? (сладкоголосая)

Если у птицы длинные крылья какие? (длиннокрылая)

Воспитатель: Стараемся работать аккуратно Клюв, лапки и глаза рисуем

Берем смачиваем кисть, берем коричневую краску, не забываем убирать лишнюю краску об краешек палитры. Далее начинаю рисовать ствол дерева, кисть, прижимая полностью. У дерева веточки тоненькие, поэтому ветки мы рисуем кончиком кисти. Добавляем много маленьких длинных веток, куда иначе будем сажать наших птичек. (по необходимости педагог оказывает помощь)

Споласкиваем хорошенько кисть и набираем на кисть красную краску.

Прежде чем рисовать посмотрите, как это делаю я. (показ педагога)

Сначала рисую круглое туловище.

Над туловищем нарисую небольшой полукруг – это будет голова, рисуем так, чтобы она немного перекрывала туловище, так как шея у снегиря короткая.

Расположили снегиря на ветках. Если ближе к нам он будет больше, те, что дальше будут меньше.

Берем немножко коричневой краски (смешанной с белилами, не забываем убирать лишнюю краску об краешек палитры. Теперь рисуем крылышко, широкой линией, они подняты вверх, если птичка вспорхнула, и прижаты к спине, если сидит. Далее добавляем маленькую шляпку нашему снегирю, и небольшой хвостик!

Теперь споласкиваем кисти и кладем на тряпочки.

Дети работают. В случае затруднения, педагог подсказывает некоторым детям по ходу занятия.

Воспитатель: Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Мы помогли снегирям, вернули им яркое оперение, и они вновь будут радовать людей своим весёлым пением. Расскажите, какие приёмы нетрадиционной техники рисования вы использовали в работе при создании рисунка? Что вызвало у вас затруднение? Что было легко нарисовать?

Ответы детей:

Воспитатель: Из ваших работ мы организуем выставку «Посмотри, посмотри, что за птицы снегири» в нашем саду и пригласим гостей – пусть полюбуются нашими работами