Конспект занятия «Дикие животные»

Разина Елена
Конспект занятия «Дикие животные»

Цель: закрепление знаний детей о диких животных

Коррекционно-образовательные задачи:

- Уточнять и расширять представления детей о диких животных и их детенышах (внешний вид, пища; жилище);

- Активизировать и расширять словарь по теме дикие животные;

- Упражнять детей отвечать на вопросы полными ответами, составлять предложения. Совершенствовать грамматический строй речи.

Публикация «Конспект занятия „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Коррекционно-развивающие задачи:

- Вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;

- Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением, зрительное внимание, память, мышление;

- Развивать слуховое и зрительное восприятие.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- Воспитывать доброжелательное отношение к диким животным, вызывать стремление беречь их;

- Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс.

- Формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, сотрудничества, ответственности, инициативности.

Оборудование: Демонстрационный материал: картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень, их жилищами (нора, логово, берлога, дупло, куст, детенышами; предметные картинки (морковка, капуста; орехи, грибы; малина, мед, трава; куры, зайцы).

Предварительная работа - прочитать детям рассказы, выучить загадки о диких животных.

Ход занятия.

Вводный.

1) Упражнение «Отгадай загадку».

Цель: Активизация внимания детей. Уточнять и расширять представления детей о диких животных.

Педагог загадывает детям загадки.

- Отгадайте загадки и докажите отгадку словами загадки.

Зимой беленький,

А летом серенький.

Никого не обижает,

А всех сам боится.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?

Рыжая птичница

В курятник пришла,

Всех кур перечла

И с собой унесла.

Кто по ёлкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

Кто на своей голове лес носит?

Дети дают ответы.

Основной.

2) Беседа.

Цель: расширять представления детей о диких животных и их детенышах (внешний вид, пища; жилище).

Педагог выставляет на доску картинки с дикими животными.

- Как их всех можно назвать одним словом? Почему? Где живут эти животные? Как называются? Почему? Как они называются по-другому?

Дети дают ответы.

3) Игра «Кто где живет?».

Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их жилищах.

Педагог на доске выставляет картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень, а на стол перед собой выкладывает картинки с их жилищами (нора, логово, дупло, берлога, куст).

- Давайте попробуем отгадать, кто где живет. Вы должны по очереди брать картинки с жилищами и ставить их под соответствующего животного.

Деятельность детей.

4) Игра «Кто у кого?».

Цель: расширять представления детей о диких животных и их детенышах.

Педагог на доске в верхнем ряду выставляет картинки с изображением животных, а в нижнем ряду в перепутанном порядке их детенышей.

- Давайте попробуем отгадать, кто чей детеныш.

Деятельность детей

5) Физкультминутка.

Игра «Кто как передвигается?».

Цель: развитие общей моторики, закрепление заданий о диких животных.

Педагог имитирует движения животных (заяц и белка прыгают, лиса крадется, волк рыщет, медведь ходит неуклюже, олень быстро бегает, и предлагает детям повторить движения.

Дети имитируют движения животных

6) Игра «Кто что любит?».

Цель: : Уточнять и расширять представления детей о диких животных.

Педагог на доске выставляет картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень, а на стол перед собой выкладывает картинки (морковка, капуста, орехи, грибы, малина, мед, трава, куры, зайцы).

- Давайте попробуем отгадать, кто чем питается. Вы должны по очереди брать картинки с пищей и ставить их под соответствующего животного.

Деятельность детей.

7) Игра «Узнай зверя по описанию».

Цель: развивать умение узнавать и называть животных, развитие с-л. мышления, воображения. Педагог описывает животных с помощью прилагательных и просит детей отгадать.

- Трусливый, длинноухий, белый или серый? Бурый, косолапый, неуклюжий? Серый, злой, голодный? Хитрая, рыжая, ловкая? Проворная, запасливая, рыжая? Кто на своей голове лес носит?

Дети дают ответы.

Заключительный

8) Упражнение «Составление рассказа-описания».

Цель: закрепление знаний о диких животных. Развитие связной речи. Педагог раздает каждому ребенку по картинке с изображением дикого животного и просит детей описать его.

Педагог раздает каждому ребенку по картинке с изображением дикого животного и просит детей описать его.

Дети дают ответы.